Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Um amigo seu disse que estava confuso entre as palavras “feliz” e “contente”. Qual é a diferença de sentido entre essas duas palavras? A) “Feliz” é um sentimento mais intenso que “contente”. B) “Contente” é sinônimo de “feliz”, mas usado em situações formais. C) “Feliz” e “contente” têm o mesmo significado em todas as situações. D) “Feliz” é usado apenas em festas, enquanto “contente” é só em momentos tristes.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Leia as frases a seguir: “O atleta estava cansado.” e “O atleta estava exausto.” Qual é a diferenciação de sentido entre “cansado” e “exausto”? A) “Cansado” é um estado físico, enquanto “exausto” é emocional. B) “Cansado” indica um cansaço leve, enquanto “exausto” é um cansaço extremo. C) Ambas as palavras têm o mesmo significado. D) “Exausto” é uma palavra mais antiga que “cansado”.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Em uma conversa, alguém disse: “O filme foi emocionante.” e outra pessoa respondeu: “Foi uma experiência incrível!” As palavras “emocionante” e “incrível” são sinônimos? A) Sim, pois ambas expressam um sentimento positivo. B) Não, pois “emocionante” se refere a sentimentos, enquanto “incrível” se refere a qualidade. C) Sim, pois podem ser usadas em qualquer contexto. D) Não, pois “emocionante” é usado apenas para filmes.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Analise as palavras “rápido” e “apressado”. Qual é a diferença de sentido entre elas? A) “Rápido” é um adjetivo positivo e “apressado” é negativo. B) “Apressado” é um estado temporário, enquanto “rápido” é uma característica permanente. C) Ambas as palavras têm o mesmo significado. D) “Rápido” refere-se a velocidade, enquanto “apressado” refere-se à urgência.

Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06LP03) Escolha duas palavras de uma série sinonímica (por exemplo: “inteligente”, “esperto”, “sábio”) e explique a diferença de sentido entre elas, utilizando exemplos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Se você diz que uma pessoa é “amável”, isso implica que ela é: A) Sempre gentil e educada. B) Somente simpática em momentos específicos. C) Apenas educada, sem afetividade. D) Uma pessoa que não gosta de interagir.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Em uma pesquisa escolar, a professora pediu para os alunos descreverem um lugar. Um aluno usou as palavras “bonito” e “lindo”. Essas palavras são sinônimos? A) Sim, pois ambas expressam uma ideia positiva sobre a aparência. B) Não, pois “bonito” é usado para pessoas e “lindo” para objetos. C) Sim, mas “lindo” é mais formal. D) Não, pois “lindo” é mais forte que “bonito”.

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF06LP03) Discuta a importância de se conhecer as diferenças de sentido entre palavras sinônimas em contextos diferentes. Dê um exemplo de uso específico. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) As palavras “triste” e “aborrecido” têm significados diferentes. Qual é a principal diferença? A) “Triste” é um estado emocional profundo, enquanto “aborrecido” é um estado temporário de descontentamento. B) Ambas são sinônimas e podem ser usadas em qualquer contexto. C) “Triste” só se aplica a pessoas, enquanto “aborrecido” se aplica a objetos. D) “Aborrecido” é um sinônimo de “chateado”.

Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06LP03) Crie um pequeno texto utilizando pelo menos três palavras de uma mesma série sinonímica, destacando as diferenças de sentido que cada palavra traz ao texto. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na comparação) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: entendimento e uso de exemplos) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso adequado e clareza na diferenciação)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto das palavras: 0 a 3 pontos
Coesão e coerência do texto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de leitura e interpretação que explorem sinônimos e antônimos em contextos variados.
Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras que incentivem a busca por sinônimos e suas nuances de significado.
Estratégia 3: Criar uma tabela de palavras sinônimas, onde os alunos possam adicionar exemplos e contextos de uso.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura de textos literários com identificação de palavras sinônimas e suas variações de significado.
Atividade 2: Criação de frases com palavras sinônimas, destacando o contexto em que cada uma é mais apropriada.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever um conto ou crônica utilizando uma série de sinônimos, destacando as diferenças de sentido.
Desafio 2: Pesquisar e apresentar sinônimos que mudam de sentido em diferentes contextos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com leitura de textos e discussões sobre sinônimos e seus usos.
Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos podem discutir e explorar diferentes palavras e seus significados.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário