SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 13/05/2026 às 18:56

Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)

Um grupo de amigos está discutindo sobre o uso excessivo de celulares entre adolescentes. Um deles diz que “usar celular é muito ruim para a saúde”. Outro amigo, por outro lado, aponta que “os celulares ajudam na comunicação e no aprendizado”. Para avaliar a confiabilidade dessas afirmações, qual é a melhor maneira de proceder?

A) Aceitar as opiniões como verdadeiras sem questionar. B) Pesquisar em fontes confiáveis e verificar dados sobre o uso de celulares. C) Ignorar as opiniões e não prestar atenção no que foi dito. D) Acreditar apenas na opinião que mais agrada.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)

Ao ler uma matéria sobre o impacto do celular na vida dos adolescentes, você encontra duas opiniões diferentes: uma que diz que “o celular aumenta a solidão” e outra que afirma que “o celular facilita o contato com amigos”. Como você poderia analisar a confiabilidade dessas informações?

A) Comparar as opiniões sem se importar com a fonte. B) Investigar se há estudos que comprovem essas afirmações. C) Apenas aceitar a que parece mais lógica. D) Considerar que todas as opiniões são igualmente válidas.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP04)

Na frase “O uso excessivo de celulares pode prejudicar a saúde mental”, você identifica:

A) Uma opinião. B) Um fato. C) Uma generalização. D) Um conselho.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP04)

Um post em redes sociais diz: “A maioria dos adolescentes passa mais de 5 horas por dia no celular, o que pode ser prejudicial.” Essa afirmação é um exemplo de:

A) Fato. B) Opinião. C) Sugestão. D) Crítica.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP08)

Em uma notícia sobre o uso de celulares, há uma imagem de um adolescente olhando para a tela do celular com um olhar triste. Essa imagem pode transmitir a ideia de que:

A) O celular é sempre ruim. B) O uso de celular pode ter consequências emocionais negativas. C) Todos os adolescentes se sentem tristes. D) O celular não tem relação com a felicidade.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP08)

Um meme que circula na internet diz: “Quando você percebe que passou horas no celular e não fez nada produtivo”. Essa imagem provoca um efeito de sentido que:

A) Faz o público rir apenas. B) Critica o tempo desperdiçado no celular. C) Encoraja o uso do celular. D) É irrelevante.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)

Você leu uma matéria em um site e em um jornal impresso sobre o mesmo tema: o uso de celulares entre adolescentes. Qual é a melhor ação para comparar as informações?

A) Ler as duas matérias e decidir qual delas é mais interessante. B) Verificar a credibilidade dos dois veículos antes de formar uma opinião. C) Ignorar uma delas e manter a que você já acredita. D) Tomar partido de um veículo sem analisar as informações.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP08)

Uma reportagem sobre o uso excessivo de celulares mostra gráficos de estatísticas e imagens de adolescentes interagindo nas redes sociais. O uso de gráficos e imagens serve para:

A) Distrair o leitor. B) Aumentar a estética da reportagem. C) Facilitar a compreensão e dar credibilidade aos dados apresentados. D) Encher espaço na página.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP04)

A frase “Estudos mostram que o uso excessivo de celulares pode levar à depressão” é considerada um:

A) Fato, pois é baseado em pesquisa científica. B) Opinião, pois está sujeita a interpretações pessoais. C) Sugestão, pois recomenda cautela no uso. D) Generalização, pois não especifica os estudos.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP08)

Ao analisar um anúncio publicitário que promove um aplicativo para celulares, é importante observar:

A) Apenas as cores do anúncio. B) O conteúdo escrito e como as imagens reforçam a mensagem. C) A quantidade de textos e imagens. D) Se o anúncio está em uma revista ou em um site.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Neste caso, não há questões discursivas, portanto esta seção pode ser considerada em branco.

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre o uso de celulares e suas implicações, incentivando a expressão de opiniões e a escuta ativa.
Estratégia 2: Propor atividades de leitura de notícias e comparação de informações de diferentes fontes, com acompanhamento do professor.
Estratégia 3: Usar recursos visuais, como slides, para explicar a diferença entre fato e opinião.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um cartaz que ilustre a diferença entre fato e opinião, utilizando exemplos do cotidiano, especialmente sobre o uso de celulares.
Atividade 2: Fazer um debate em sala sobre o impacto do uso de celulares, dividindo os alunos em grupos a favor e contra.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever uma pequena reportagem sobre o uso de celulares entre os colegas, incluindo dados e opiniões, com base em entrevistas.
Desafio 2: Analisar um anúncio publicitário e apresentar como as imagens e textos se complementam para transmitir uma mensagem.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reunião individual com alunos que apresentarem dificuldades para explicar conceitos de forma mais clara e prática.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudo com alunos que têm maior facilidade, para que possam ajudar os colegas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário