Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

O fenômeno das notícias falsas se intensificou nas redes sociais. Qual das alternativas abaixo é uma estratégia eficaz para reconhecer uma notícia falsa?

A) Compartilhar sem verificar a origem B) Analisar a autoria e a data da publicação C) Seguir sempre a opinião de influenciadores digitais D) Ignorar a veracidade e compartilhar por diversão

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Uma notícia é divulgada em várias plataformas. Qual a melhor forma de validar a informação?

A) Acreditar na primeira notícia que você leu B) Comparar a informação com outras fontes confiáveis C) Testar a veracidade com amigos D) Aguardar até que alguém a confirme

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Quando você encontra uma notícia que parece duvidosa, qual site de curadoria pode ajudar a atestar a fidedignidade do relato?

A) Um blog pessoal B) Um site de verificação de fatos, como o Aos Fatos C) Qualquer rede social D) Um fórum desconhecido

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

A formatação de um texto pode indicar sua credibilidade. Qual das características abaixo é comum em textos jornalísticos de qualidade?

A) Uso excessivo de emojis B) Informações desorganizadas C) Fontes citadas e referências claras D) Linguagem coloquial e informal

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Em um debate sobre a veracidade de uma informação, é importante:

A) Ignorar opiniões que não concordam com a sua B) Ouvir e considerar diferentes pontos de vista C) Definir um lado e manter-se firme D) Falar rapidamente para não perder tempo

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Questão 6 (Dissertativa – Habilidade EF09LP01)

Explique a importância de verificar a fonte de uma notícia antes de compartilhá-la nas redes sociais. Dê exemplos de consequências que a disseminação de notícias falsas pode trazer para a sociedade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Qual é a função de um site de verificação de fatos?

A) Criar notícias falsas para entretenimento B) Confirmar ou desmentir informações que circulam na internet C) Compartilhar conteúdos de humor D) Vender produtos relacionados a notícias

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Para combater a propagação de fake news, uma abordagem eficaz é:

A) Promover a educação midiática nas escolas B) Incentivar a desinformação em grupos sociais C) Aumentar o número de compartilhamentos sem verificação D) Ignorar a crítica à desinformação

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Questão 9 (Dissertativa – Habilidade EF09LP01)

Descreva um exemplo de uma situação em que você ou alguém próximo a você foi enganado por uma notícia falsa. Como isso poderia ter sido evitado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Dissertativa – Habilidade EF09LP01)

Proponha uma campanha para conscientizar seus colegas sobre a importância de verificar informações antes de compartilhá-las nas redes sociais. Quais elementos você incluiria na sua campanha?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas sobre verificação de fatos, utilizando exemplos práticos de notícias falsas.
• Estratégia 2: Criar um grupo de estudos onde os alunos possam discutir e analisar notícias em conjunto.
• Estratégia 3: Fornecer materiais de leitura sobre a importância da mídia e da curadoria de informações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor a leitura de um artigo sobre notícias falsas e a elaboração de um resumo.
• Atividade 2: Realizar debates em classe sobre a influência das redes sociais na disseminação de informações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre as consequências das fake news em diferentes contextos sociais.
• Desafio 2: Desenvolver um blog ou página nas redes sociais para discutir e verificar informações relevantes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Sessões de tutorias focadas em habilidades de leitura crítica e análise de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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