Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Leia o poema abaixo:

_”Os dinossauros eram grandes e fortes, Mas como eram os seus esportes? Brincavam no sol, no meio da floresta, Ninguém sabia, mas era uma festa!”_

Qual recurso sonoro é mais utilizado neste poema?

A) Assonância B) Aliteração C) Metáfora D) Comparação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

A paródia é uma forma de recriar um texto, mantendo sua estrutura, mas alterando seu conteúdo. Qual dos seguintes exemplos é uma paródia de um poema famoso?

A) Um poema sobre a beleza da natureza. B) Um poema que fala sobre dinossauros em vez de sobre o amor. C) Um texto que conta a história de um super-herói. D) Um poema que fala sobre a vida na cidade grande.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Considerando a criação de textos em versos, qual alternativa apresenta um recurso sonoro que pode ser explorado em um poema?

A) Rima B) Narração C) Descrição D) Exposição

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Qual das opções a seguir melhor exemplifica a exploração de recursos visuais em um poema sobre dinossauros?

A) Um poema que descreve apenas as características físicas. B) Um poema que utiliza fontes diferentes e ilustrações de dinossauros. C) Um poema que narra a extinção dos dinossauros. D) Um poema que faz comparações com outros animais.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Um poema que explora as cores e formas dos dinossauros pode utilizar qual recurso semântico?

A) Comparação B) Personificação C) Hipérbole D) Ironia

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Qual é a principal função de uma paródia?

A) Contar uma história triste. B) Criticar algo de forma séria. C) Divertir e entreter ao modificar um texto original. D) Ensinar de maneira didática.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Leia a seguinte estrofe:

_”O Tiranossauro Rex tão feroz, Na floresta, ele faz sua voz. Mas cuidado com seu rugido, É um aviso bem temido!”_

Qual recurso sonoro é mais evidente nesta estrofe?

A) Rima B) Metáfora C) Aliteração D) Assonância

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Ao criar um poema, por que é importante usar recursos sonoros e visuais?

A) Para que o poema seja longo. B) Para que o poema tenha mais informações. C) Para que o poema seja mais atrativo e envolvente. D) Para que o poema siga todas as regras gramaticais.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Se você fosse parodiar um poema famoso, qual dos temas abaixo seria mais interessante para um público jovem?

A) A história de um dinossauro que quer ser astronauta. B) A vida de um filósofo antigo. C) As regras de gramática da língua portuguesa. D) A biografia de um artista famoso.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP36)

Quando falamos em “recursos sonoros” em um poema, estamos nos referindo a:

A) Elementos que ajudam na interpretação do texto. B) Efeitos sonoros que podem ser usados em uma apresentação. C) Técnicas que criam musicalidade e ritmo no texto. D) Palavras que têm significado literal apenas.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilização de recursos visuais (imagens de dinossauros) acompanhados de textos curtos, facilitando a compreensão e a conexão com o tema.
• Estratégia 2: Criação de um mural colaborativo onde todos possam expor suas paródias e poemas, estimulando a socialização e o aprendizado em grupo.
• Estratégia 3: Leitura em voz alta de poemas, permitindo que o aluno ouça a musicalidade e os recursos sonoros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um poema curto sobre um dinossauro, utilizando rimas simples.
• Atividade 2: Análise de um poema famoso em grupo, destacando os recursos sonoros e visuais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criação de uma paródia de uma música conhecida, utilizando o tema dos dinossauros.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um mini-projeto em que o aluno deve apresentar uma exposição sobre a vida dos dinossauros em forma de poema.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para auxiliar na escrita e na construção de versos, com feedback constante.
• Intervenção 2: Utilização de softwares de leitura para ajudar na compreensão dos poemas, permitindo que o aluno ouça e veja o texto ao mesmo tempo.

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