Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Leia a frase: “A juventude, que é uma fase cheia de descobertas, deve ser aproveitada com responsabilidade.” Qual é o efeito de sentido da oração “que é uma fase cheia de descobertas”?

A) Ela restringe a ideia de juventude. B) Ela explica o que é juventude. C) Ela apresenta um exemplo de juventude. D) Ela contrasta com a ideia de responsabilidade.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Assinale a alternativa em que a frase apresenta erro de concordância ou norma-padrão:

A) Havia pessoas que não estavam satisfeitas. B) Fazem três semanas que não a vejo. C) A maioria dos alunos trouxe suas provas. D) Ele disse que estaria disponível amanhã.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

Na frase “Se você estudar, passará no exame”, qual é a relação estabelecida pela conjunção “se”?

A) Conclusão. B) Condição. C) Adição. D) Oposição.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP09)

Identifique o efeito de sentido da expressão “que é muito importante” na frase: “O ensino é um direito que é muito importante para a formação do cidadão.”

A) Restringe a importância do ensino. B) Explica o direito ao ensino. C) Aumenta a importância do ensino. D) Contrasta com outros direitos.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

Assinale a alternativa que apresenta a colocação pronominal correta:

A) Ele me disse que você viria. B) Me disse que você viria. C) Ele disse-me que você viria. D) Ele disse a mim que você viria.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Na frase “A nova lei, que exige mais responsabilidade dos motoristas, foi aprovada”, a oração “que exige mais responsabilidade dos motoristas” é:

A) Restritiva. B) Explicativa. C) Coordenada. D) Interrogativa.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Sobre as fake news, qual das alternativas abaixo representa uma boa estratégia para identificá-las?

A) Compartilhar sem ler o conteúdo. B) Verificar a fonte e a data da publicação. C) Ignorar as informações que não concorda. D) Acreditar em tudo que é divulgado nas redes sociais.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao analisar a cobertura da mídia sobre um protesto, qual é uma abordagem crítica que deve ser adotada?

A) Aceitar a primeira versão da notícia. B) Comparar diferentes fontes de informação. C) Focar apenas nas imagens transmitidas. D) Ignorar as opiniões divergentes.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Na frase “Ela não só estudou, mas também trabalhou”, a conjunção “mas também” indica:

A) Oposição. B) Adição. C) Conclusão. D) Alternância.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP05)

Qual das frases abaixo contém uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo?

A) O aluno estudou muito para a prova. B) A casa é grande e bonita. C) Eles correram no parque. D) O cachorro latiu forte.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e interpretação textual, focando na identificação de estruturas oracionais.
• Estratégia 2: Criar grupos de discussão sobre fake news e suas consequências, promovendo a análise crítica.
• Estratégia 3: Exercícios práticos de revisão de textos, trabalhando com a norma-padrão da língua.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Analisar notícias e identificar suas fontes, discutindo a veracidade das informações.
• Atividade 2: Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico, utilizando a estrutura adequada.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre a importância da verificação de informações nas redes sociais.
• Desafio 2: Elaborar um debate em sala sobre um tema atual, utilizando argumentos e contra-argumentos adequados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades específicas na escrita e interpretação.
• Intervenção 2: Dinâmicas em grupo para promover o uso correto da norma-padrão em contextos informais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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