Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

No parque, as crianças brincavam e uma delas disse: “Olha a formiga comendo a m____.” Qual é a palavra correta para completar a frase?

A) maça B) manha C) mel D) mão

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “cachorrinho”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das seguintes palavras contém o dígrafo “ch”?

A) abelha B) chuva C) escola D) carro

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Leia a receita abaixo:

Receita de Sanduíche de Queijo: 1. Pegue duas fatias de pão. 2. Coloque queijo entre as fatias. 3. Pressione levemente e sirva.

Qual é o primeiro passo da receita?

A) Coloque queijo entre as fatias. B) Pressione levemente e sirva. C) Pegue duas fatias de pão. D) Corte o sanduíche ao meio.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia a frase: “O gato subiu na árvore.” O que o gato fez?

A) Desceu da árvore. B) Subiu na árvore. C) Brincou com o cachorro. D) Dormiu no sofá.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Descreva, em suas palavras, como fazer um desenho. Utilize pelo menos três passos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo NÃO contém o dígrafo “nh”?

A) banho B) filho C) cachorro D) sonho

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto: “Para cuidar bem da sua planta, regue-a todos os dias e coloque-a em um lugar com luz.” O que você deve fazer para cuidar da planta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual é a informação principal do texto: “Para fazer um bolo, você precisa de farinha, ovos, açúcar e leite”?

A) O bolo é doce. B) O bolo é feito com farinha. C) O bolo precisa de ovos. D) O bolo é feito de ingredientes.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar três passos claros) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar regar a planta e colocá-la em luz) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço na leitura de palavras com dígrafos através de jogos e atividades lúdicas.
• Estratégia 2: Atividades de classificação de palavras por número de sílabas com o uso de materiais concretos, como cartões.
• Estratégia 3: Leitura compartilhada de textos instrucionais, acompanhada de discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma receita simples em grupo, utilizando passos claros e verbos imperativos.
• Atividade 2: Jogo de bingo com palavras que contêm dígrafos, para reforçar a identificação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um texto instrucional sobre como cuidar de um animal de estimação, utilizando verbos imperativos.
• Desafio 2: Fazer uma apresentação oral sobre um tema de interesse, enfatizando o uso correto de sílabas e dígrafos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura com foco em pronúncia e reconhecimento de palavras com dígrafos.
• Intervenção 2: Acompanhamento em pequenos grupos para a construção de textos, promovendo a troca de ideias e a colaboração.

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