Avaliação de Inglês – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual é a saudação correta para dizer “olá” em inglês?

A) Goodbye B) Hello C) Please D) Thank you

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual é o hobby que significa “jogar futebol” em inglês?

A) To play soccer B) To read books C) To swim D) To sing

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Se você quer perguntar “Que horas são?” em inglês, você deve dizer:

A) What time is it? B) Where are you? C) How are you? D) What is your name?

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual é a frase correta para descrever a rotina de acordar de manhã?

A) I sleep at night. B) I wake up in the morning. C) I eat lunch. D) I go to bed.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual dessas atividades é considerada um hobby?

A) Going to school B) Painting C) Eating lunch D) Doing homework

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Escreva uma frase em inglês sobre o que você gosta de fazer no seu tempo livre.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual é a expressão correta para despedir-se em inglês?

A) Good night B) Hello C) See you later D) Thank you

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Se agora são 3:00 PM, como você diz isso em inglês?

A) It is three o’clock in the morning. B) It is three o’clock in the evening. C) It is three o’clock at night. D) It is three o’clock in the afternoon.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

O que você faz quando se encontra com um amigo?

A) I say goodbye. B) I greet him/her. C) I ignore him/her. D) I sleep.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Descreva sua rotina diária em inglês usando pelo menos três frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve ser uma frase clara e correta) Questão 7: C Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve conter pelo menos três frases claras)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso correto da gramática: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a prática de saudações e hobbies em inglês, como jogos de tabuleiro ou dinâmicas de grupo.
• Estratégia 2: Usar flashcards com imagens e palavras em inglês para ajudar na memorização do vocabulário.
• Estratégia 3: Implementar roteiros de conversação simples em duplas, onde os alunos possam praticar diálogos sobre hobbies e rotinas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz em sala com os hobbies e a rotina dos alunos, ilustrando em inglês.
• Atividade 2: Organizar uma “roda de conversa” onde os alunos compartilham suas rotinas e hobbies em inglês.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar um pequeno texto sobre como seria um dia perfeito, incluindo hobbies e horários em inglês.
• Desafio 2: Criar um diálogo encenando uma situação em que se encontram amigos e falam sobre suas rotinas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer apoio individualizado durante as aulas, focando em alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Propor sessões de reforço com foco em conversação e vocabulário, utilizando jogos e atividades dinâmicas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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