Avaliação de Inglês – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI15)

Ao falarmos sobre possibilidades, utilizamos as “if-clauses”. Qual das opções abaixo representa corretamente a primeira condicional?

A) If I were you, I would study harder. B) If it rains tomorrow, we will cancel the picnic. C) If he had known, he would have come. D) If I had a million dollars, I would buy a house.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI16)

Qual das frases a seguir utiliza corretamente o verbo “should” para expressar recomendação?

A) You should to eat more vegetables. B) You should eat more vegetables. C) You should eating more vegetables. D) You should ate more vegetables.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI14)

Qual conectivo abaixo poderia ser utilizado para introduzir uma ideia oposta em uma frase condicional?

A) Because B) Although C) If D) When

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI10)

Em um texto argumentativo, como podemos organizar nossos argumentos?

A) Aleatoriamente, sem uma estrutura definida. B) Em sequência lógica, apresentando evidências que sustentam cada ponto. C) Apenas apresentando opiniões pessoais. D) Usando apenas dados estatísticos.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI06)

Qual das opções abaixo é um fato e não uma opinião?

A) O Brasil é o maior país da América do Sul. B) O futebol é o esporte mais emocionante. C) A pizza é a melhor comida do mundo. D) A música é uma forma de arte.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LI10)

Escolha um tema atual de sua preferência e escreva um pequeno texto argumentativo, utilizando pelo menos um exemplo concreto para apoiar sua opinião.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual recurso não é considerado uma forma de produzir textos sobre temas coletivos?

A) Infográfico B) Blog C) Mensagem instantânea D) Texto de opinião em um caderno escolar

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI18)

Qual afirmação abaixo reflete a importância da língua inglesa no contexto científico?

A) A língua inglesa é apenas uma ferramenta de comunicação em viagens. B) A maioria dos artigos científicos é publicada em inglês, facilitando a disseminação do conhecimento. C) O inglês não tem relevância nas áreas de ciência e tecnologia. D) É mais fácil aprender ciência em sua língua nativa.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI19)

A comunicação intercultural é importante porque:

A) Ela elimina as diferenças culturais. B) Ela promove a compreensão e o respeito entre diferentes culturas. C) Ela faz com que todos falem a mesma língua. D) Ela é irrelevante em um mundo globalizado.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01)

Explique como você usaria argumentos e contra-argumentos para debater um tema controverso de sua escolha. Forneça pelo menos dois argumentos e um contra-argumento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma opinião clara, com exemplo relevante) Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar argumentos coerentes e um contra-argumento)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplo concreto apresentado: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Coerência dos argumentos: 0 a 3 pontos
• Qualidade do contra-argumento: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo sobre regras de uso das condicionais, com exemplos práticos.
• Estratégia 2: Criar cartões de frases onde os alunos devem identificar se são fatos ou opiniões.
• Estratégia 3: Utilização de jogos de tabuleiro que envolvam a construção de frases condicionais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Simulação de debates em sala, onde cada aluno deve usar argumentos e contra-argumentos sobre um tema escolhido.
• Atividade 2: Produção de um infográfico em grupo sobre a importância da língua inglesa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um artigo crítico sobre um tema atual, utilizando diferentes tipos de fontes.
• Desafio 2: Criar uma campanha publicitária em inglês que promova um tema social relevante.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimentos individuais focados em escrita argumentativa, com feedback personalizado.
• Intervenção 2: Aulas de reforço sobre o uso de conectivos e estrutura de textos argumentativos.

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