Avaliação de Inglês – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP11)

Maria is a student. She __________ in the classroom every day. A) is B) are C) am D) be

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

Look at the picture! What is the boy doing? A) He play soccer. B) He plays soccer. C) He is play soccer. D) He is playing soccer.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP11)

I __________ a good student. A) is B) am C) are D) be

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

They __________ to the park now. A) go B) going C) are going D) is going

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP11)

He __________ my friend. A) is B) are C) am D) be

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

She __________ a book at the moment. A) read B) reads C) is reading D) is read

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP11)

We __________ happy today. A) is B) am C) are D) be

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

What is your sister doing? She __________ TV right now. A) watches B) is watching C) watch D) watching

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP11)

You __________ the best at math! A) is B) are C) am D) be

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

Now, they __________ soccer in the field. A) play B) playing C) are play D) are playing

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação, então esta seção não se aplica.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de verbos no presente simples e contínuo com uso de cartões ilustrativos para aumentar a compreensão visual.
• Estratégia 2: Atividades em grupo onde alunos representam ações para que outros adivinhem, reforçando o uso do present continuous.
• Estratégia 3: Jogos educativos online que reforcem a conjugação dos verbos e o uso de pronomes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um diário em inglês onde os alunos escrevem sobre suas atividades diárias usando o simple present e present continuous.
• Atividade 2: Leitura de um pequeno texto em inglês e identificação dos verbos no presente simples e contínuo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um diálogo em duplas usando verbos no presente simples e contínuo, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Produzir uma pequena história em inglês que inclua diferentes pronomes e tempos verbais, apresentando-a em formato de teatro.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na identificação dos tempos verbais, utilizando exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Sessões de reforço após as aulas, onde grupos pequenos trabalham com jogos e dinâmicas para fixar o conteúdo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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