Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

A cidade onde você vive tem muitos grupos de pessoas. O que é um exemplo de grupo que pode viver em uma cidade?

A) Somente pessoas que nasceram lá B) Somente pessoas que trabalham em empresas C) Pessoas de diferentes regiões e culturas D) Somente aqueles que vão à escola

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual evento pode fazer muitas pessoas se mudarem para uma cidade?

A) O crescimento de árvores B) A construção de novas casas C) A criação de um novo parque D) O surgimento de uma nova fábrica

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Para saber mais sobre a história da sua cidade, qual dessas fontes você poderia consultar?

A) Uma revista de moda B) Um livro de histórias em quadrinhos C) Um documentário sobre a cidade D) Um jogo de videogame

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Qual é a melhor forma de registrar um evento importante que aconteceu na sua cidade?

A) Escrever um texto sobre o evento B) Contar para os amigos apenas C) Guardar a informação na memória D) Ignorar o que aconteceu

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI03)

Na sua cidade, existem diferentes grupos culturais. Qual destes é um exemplo de grupo cultural?

A) Pessoas que gostam de esportes B) Pessoas que praticam a mesma religião C) Grupos de pessoas que vieram de outros países D) Pessoas que moram na mesma rua

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI03)

Como as culturas africanas e indígenas ajudaram a formar a cultura da sua cidade?

A) Elas não têm influência na cultura local B) Através de suas músicas, danças e comidas C) Apenas por meio de livros de história D) Somente com reuniões em praças

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual é um exemplo de vida rural que pode ser encontrado nas redondezas da sua cidade?

A) Fábricas e shoppings B) Fazendas e plantações C) Escolas e hospitais D) Praças e parques

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Se você quisesse buscar informações sobre a fundação da sua cidade, qual tipo de fonte seria mais útil?

A) Um site sobre moda B) Um livro de história local C) Um jogo eletrônico D) Uma série de televisão

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI03)

Por que é importante conhecer a história dos diferentes grupos que vivem na sua cidade?

A) Para não se misturar com eles B) Para aprender a respeitar as diferenças C) Para saber quem é mais importante D) Para evitar conversar com eles

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Qual das seguintes atividades pode ajudar você a entender melhor a história da sua região?

A) Assistir desenhos animados B) Fazer uma pesquisa sobre eventos históricos C) Jogar jogos online D) Ir ao shopping com amigos

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo, onde alunos possam compartilhar histórias de suas famílias e suas culturas.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com informações sobre a diversidade cultural da cidade, promovendo discussões.
• Estratégia 3: Jogar jogos educativos sobre a história da cidade, para facilitar a compreensão de forma lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma visita a um local histórico da cidade e fazer um relato sobre o que aprenderam.
• Atividade 2: Criar um pequeno projeto sobre a influência de diferentes culturas na cidade, apresentando aos colegas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um evento histórico importante que ocorreu na cidade e criar uma apresentação para a turma.
• Desafio 2: Entrevistar membros de diferentes comunidades culturais e apresentar suas histórias em sala de aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutorias individuais focadas em leitura e interpretação de textos sobre a história local.
• Intervenção 2: Desenvolver atividades práticas que envolvam a comunidade, como feiras culturais, para que todos possam participar e aprender.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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