Avaliação de História – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
O que se entende por periodização na história?
A) A divisão da história em períodos que facilita o estudo dos eventos. B) A narrativa de um evento histórico específico. C) A contagem de anos desde o nascimento de Cristo. D) A análise de documentos históricos.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
Qual é a principal finalidade das fontes históricas?
A) Contar histórias de maneira divertida. B) Proporcionar dados e informações sobre o passado. C) Criar novelas inspiradas em eventos históricos. D) Inspirar o desenvolvimento de novas tecnologias.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
Qual das seguintes afirmações é uma hipótese científica sobre o surgimento da espécie humana?
A) Os humanos surgiram do nada. B) Os humanos evoluíram de espécies primatas. C) Os humanos foram criados por deuses. D) A evolução humana é uma lenda.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI04)
Quais são as teorias mais conhecidas sobre a origem do homem americano?
A) Teoria do Criacionismo e Teoria da Evolução. B) Teoria do Estreito de Bering e Teoria do Ocidente. C) Teoria da Colonização Espontânea e Teoria do Povoamento Transatlântico. D) Teoria da Imigração e Teoria da Colonização.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05)
Como os povos indígenas originários modificaram a natureza e a paisagem?
A) Por meio de técnicas de agricultura e manejo sustentável. B) Eles não modificaram a natureza. C) Apenas construíram cidades. D) Usaram fogo para destruir tudo.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI06)
Qual rota é considerada uma das principais para o povoamento do território americano?
A) A partir da África. B) Através do Estreito de Bering. C) Via marítima da Europa. D) Pelo sul da América do Sul.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI07)
Os registros das sociedades antigas na África e no Oriente Médio eram feitos principalmente através de:
A) Pinturas rupestres. B) Escrita cuneiforme e hieróglifos. C) Novelas e histórias orais. D) Fotografias.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI08)
Quais civilizações são conhecidas por suas contribuições culturais, científicas e sociais?
A) Astecas, Maias e Incas. B) Gregos e Romanos. C) Vikings e Celtas. D) Franceses e Britânicos.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI09)
O que caracteriza a Antiguidade Clássica?
A) O domínio dos povos indígenas. B) O surgimento da escrita e da política na Grécia e Roma. C) A era moderna e suas invenções. D) O início da história da América.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06HI10)
Descreva as características principais da formação da Grécia Antiga, enfatizando a pólis.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06HI11)
Como se deu o processo de formação da Roma Antiga nos períodos monárquico e republicano?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06HI12)
Explique como o conceito de cidadania se relaciona com as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia Antiga.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF06HI13)
Como podemos conceituar império no mundo antigo e quais são algumas das suas características?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF06HI14)
Discuta as diferentes formas de contato e adaptação entre populações em diferentes tempos e espaços.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF06HI15)
Descreva as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado histórico.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar a pólis e suas características). Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever os períodos e suas características principais). Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir inclusão e exclusão). Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve definir império e suas características). Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar exemplos de contato). Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever as dinâmicas e seu impacto).
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde os alunos possam discutir e explicar os conceitos entre si.
- Estratégia 2: Usar recursos visuais, como mapas e imagens, para facilitar a compreensão dos conteúdos.
- Estratégia 3: Propor atividades práticas, como dramatizações, para que os alunos possam vivenciar os conceitos históricos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural coletivo sobre a evolução humana e suas teorias.
- Atividade 2: Produzir um vídeo curto explicando a importância das fontes históricas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma civilização antiga que não foi abordada em classe, destacando suas contribuições.
- Desafio 2: Comparar e contrastar a cidadania na Grécia e Roma antigas com a cidadania moderna.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para alunos que apresentem dificuldades em entender a cronologia e periodização histórica.
- Intervenção 2: Utilização de jogos educativos que abordem a história, estimulando a aprendizagem de forma lúdica.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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