Avaliação de História – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Em uma linha do tempo da história, os períodos são frequentemente organizados em categorias como Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna. Qual é a principal razão para essa periodização?
A) Para facilitar o estudo e a compreensão dos eventos históricos. B) Para tornar a história mais complicada. C) Para ignorar eventos importantes. D) Para manter a história sempre atualizada.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
As fontes históricas podem ser divididas em primárias e secundárias. Qual das opções abaixo é um exemplo de fonte primária?
A) Uma enciclopédia. B) Um diário de um soldado da Segunda Guerra Mundial. C) Um livro de história. D) Um documentário sobre a Revolução Francesa.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
A respeito das teorias sobre o surgimento da espécie humana, qual das afirmações abaixo está correta?
A) Todos os humanos surgiram ao mesmo tempo em várias partes do mundo. B) A espécie humana se originou exclusivamente na Europa. C) A teoria da evolução sugere que os humanos evoluíram de ancestrais primatas. D) Não existem teorias científicas sobre o surgimento da espécie humana.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Quando falamos em continuação e ruptura na história, podemos dizer que:
A) A história é sempre linear e não possui interrupções. B) Eventos históricos podem ter consequências que se arrastam por séculos. C) A história é feita apenas de guerras e conflitos. D) Mudanças sempre ocorrem sem relação com o passado.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
Qual é a importância de analisar as fontes históricas para a produção do saber histórico?
A) Elas não têm relevância, pois a história é apenas uma narrativa. B) Elas permitem entender diferentes perspectivas e contextos de um mesmo evento. C) Apenas fontes escritas são importantes. D) As fontes históricas podem ser ignoradas na pesquisa.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
Os mitos de fundação de sociedades geralmente têm um papel importante. Qual afirmativa melhor descreve esse papel?
A) Eles são apenas histórias sem importância. B) Eles ajudam a legitimar a cultura e a identidade de um povo. C) Todos os mitos são iguais e não têm relevância histórica. D) Eles só são relevantes em sociedades primitivas.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
O que caracteriza a noção de “tempo histórico”?
A) A contagem de anos em um calendário. B) A compreensão dos eventos passados e suas relações com o presente. C) A ausência de mudanças ao longo do tempo. D) A repetição dos mesmos eventos.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06HI02)
Explique a diferença entre fontes primárias e secundárias na pesquisa histórica. Dê um exemplo de cada.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06HI03)
Discuta como os mitos de fundação podem influenciar a identidade de uma sociedade contemporânea. Use um exemplo específico.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Um historiador estuda eventos de diferentes períodos. Qual é a principal vantagem de analisar esses períodos de forma integrada?
A) A história é apenas uma soma de eventos isolados. B) Permite entender as interconexões e influências entre diferentes épocas. C) Não há vantagem, pois cada período deve ser estudado separadamente. D) A história não pode ser dividida em períodos.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
O que se entende por “gênese do saber histórico”?
A) O estudo exclusivo de eventos passados. B) A origem e desenvolvimento do conhecimento histórico ao longo do tempo. C) A repetição de eventos da história. D) O descaso com fontes históricas.
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01)
Como a compreensão do tempo histórico pode mudar a forma como estudamos a história? Dê um exemplo prático.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF06HI03)
Analise a importância dos mitos de fundação no contexto histórico e social de uma nação. Como eles podem impactar a cultura popular?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF06HI02)
Escolha uma fonte histórica que você considera relevante e explique por que ela é importante para a compreensão de um evento histórico específico.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 8, 9, 12, 13 e 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer tutoria em grupos pequenos para discutir a diferença entre fontes e a periodização histórica.
- Estratégia 2: Propor atividades práticas que envolvam a criação de uma linha do tempo com eventos históricos.
- Estratégia 3: Utilizar filmes ou documentários que exemplifiquem a importância das fontes históricas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Realizar uma pesquisa em grupo sobre diferentes fontes de uma mesma época, apresentando suas descobertas.
- Atividade 2: Criar uma apresentação sobre mitos de fundação de diferentes culturas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Elaborar um projeto de pesquisa que envolva a análise de fontes primárias sobre um evento histórico específico.
- Desafio 2: Criar um ensaio que discuta a influência de um mito de fundação na cultura contemporânea.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Definir um plano de estudos individual para alunos com dificuldades em identificar e analisar fontes históricas.
- Intervenção 2: Propor debates em sala sobre a interpretação de diferentes fontes e suas implicações na compreensão histórica.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br