Avaliação de História – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)

A República Velha no Brasil (1889-1930) foi marcada por um forte domínio das oligarquias. Qual era o principal grupo que controlava a política nesse período?

A) Os trabalhadores urbanos B) Os militares C) Os fazendeiros de café D) Os intelectuais

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)

Uma das características da República Velha foi o “coronelismo”. O que isso significa?

A) A presença de coronéis na linha de frente das batalhas B) O controle político e social dos coronéis sobre suas regiões C) A formação de um governo militar no Brasil D) A criação de um novo sistema de ensino

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI02)

A Revolta de Canudos (1896-1897) foi um conflito marcado por:

A) A luta entre trabalhadores e patrões B) A resistência de uma comunidade contra o governo da época C) Uma guerra civil entre estados do Brasil D) A disputa por terras entre fazendeiros

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI02)

Durante a República Velha, qual foi um dos ciclos econômicos mais importantes que influenciou a política brasileira até 1954?

A) O ciclo do ouro B) O ciclo da borracha C) O ciclo do açúcar D) O ciclo do café

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI04)

Qual é a importância da participação da população negra na formação da sociedade brasileira, especialmente durante a República Velha?

A) Eles não tiveram influência significativa B) Contribuíram com suas culturas e trabalho, apesar da exclusão social C) Apenas ocuparam posições de liderança D) Foram os principais responsáveis pela Revolta da Chibata

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)

A política do “café com leite” refere-se a:

A) A aliança entre estados produtores de café e leite B) A exportação de café e leite para a Europa C) A divisão de poderes entre o Exército e a Marinha D) A produção de bebidas populares no Brasil

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI02)

Em relação à Revolta da Chibata (1910), qual afirmativa é correta?

A) Foi uma revolta de trabalhadores rurais B) Os marinheiros protestaram contra a brutalidade e os maus tratos C) A revolta não teve impacto na política brasileira D) Foi uma luta pela independência do Brasil

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI04)

Qual foi a principal consequência da abolição da escravatura em 1888 para a população negra no Brasil?

A) Aumento imediato da riqueza B) Acesso igualitário a direitos e oportunidades C) Exclusão social e econômica persistente D) Fim de todas as desigualdades sociais

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI02)

Qual foi uma das principais características da política entre 1930 e 1954 que se relaciona com a história da República Velha?

A) Um governo totalmente democrático B) A participação ativa da população nas decisões políticas C) A transição para um governo autoritário após a Revolução de 1930 D) A completa estabilidade econômica sem crises

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI04)

Como a história da população negra no Brasil durante a República Velha se reflete na sociedade atual?

A) Não há relação, pois o passado não influencia o presente B) As lutas sociais e culturais continuam a ser relevantes C) A população negra é totalmente integrada e sem problemas sociais D) Apenas os descendentes de brancos têm relevância na história

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilização de recursos visuais, como gráficos e mapas, para ilustrar os ciclos econômicos e a política da época.
• Estratégia 2: Discussões em grupos pequenos para promover a troca de ideias e facilitar a compreensão dos temas abordados.
• Estratégia 3: Leitura de textos simplificados que contextualizem os principais eventos da República Velha.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma linha do tempo com os principais eventos da República Velha.
• Atividade 2: Produção de um mural com imagens e informações sobre a Revolta de Canudos e a Revolta da Chibata.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência da população negra na cultura brasileira.
• Desafio 2: Elaboração de uma apresentação sobre as particularidades da história de sua cidade durante a República Velha.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para discutir os conceitos mais complexos.
• Intervenção 2: Uso de jogos educativos que abordem os temas históricos de forma lúdica.

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