Avaliação de História – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Durante as aulas de História, você aprendeu que a noção de tempo histórico pode ser interpretada de diferentes formas. Uma delas é a periodização. Qual das alternativas abaixo representa a periodização mais utilizada para a história do Brasil?
A) Pré-história, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea B) Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea C) Brasil Colônia, Brasil Império, Brasil República D) Idade Antiga, Idade Moderna, Idade Atual
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
As fontes históricas são fundamentais para o entendimento do passado. Qual das opções abaixo é considerada uma fonte primária?
A) Um livro didático sobre a Idade Média B) Uma carta escrita por um soldado da Primeira Guerra Mundial C) Um documentário sobre a Revolução Industrial D) Um site que analisa a história da arte
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
Sobre as hipóteses científicas do surgimento da espécie humana, é correto afirmar que:
A) Os seres humanos surgiram apenas na Europa. B) A teoria da evolução é amplamente rejeitada pela comunidade científica. C) A espécie humana é resultado de um longo processo de evolução, que começou na África. D) Os humanos são descendentes diretos de macacos atuais.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Os mitos de fundação são narrativas que explicam a origem de um povo ou nação. Qual dos mitos abaixo é um exemplo da cultura brasileira?
A) O mito de Gilgamesh B) O mito da criação do mundo segundo os indígenas tupinambás C) O mito de Hércules D) O mito da Atlântida
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06HI02)
Explique a importância das fontes históricas para a reconstrução do passado. Cite ao menos dois tipos de fontes e dê exemplos de cada uma.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
Considerando as diferentes interpretações sobre a origem da humanidade, qual das alternativas abaixo reflete uma visão contemporânea sobre o tema?
A) A espécie humana surgiu de um único evento de criação divina. B) A evolução humana é um fenômeno linear e inevitável. C) As evidências arqueológicas e genéticas sustentam a teoria de que os humanos modernos se originaram na África. D) O homem moderno não tem relação com outras espécies de hominídeos.
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01)
Identifique duas continuidades e duas rupturas nos processos históricos que marcaram a transição da Idade Antiga para a Idade Média.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
Qual é a principal função de uma fonte histórica?
A) Confirmar as teorias já estabelecidas. B) Servir como base para a criação de novas narrativas históricas. C) Facilitar a memorização de datas. D) Proporcionar entretenimento.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03)
Os mitos de fundação podem ser analisados sob diferentes perspectivas. Qual delas é mais relevante para o entendimento de um mito?
A) A perspectiva religiosa, que ignora aspectos culturais. B) A perspectiva sociológica, que considera o contexto social e cultural da época. C) A perspectiva puramente literária, que foca apenas no texto. D) A perspectiva econômica, que desconsidera as crenças populares.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01)
Discuta como a compreensão do tempo histórico pode afetar a forma como narramos eventos do passado. Dê um exemplo concreto.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância e exemplificar) Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar continuidades e rupturas) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir e dar um exemplo claro)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de estudos focados nas fontes históricas, discutindo sua importância com apoio de exemplos visuais.
- Estratégia 2: Promover debates em sala sobre mitos de fundação, incentivando a pesquisa e apresentação de diferentes culturas.
- Estratégia 3: Utilizar recursos audiovisuais, como documentários, para ilustrar a evolução da espécie humana e suas teorias.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural colaborativo sobre a periodização da história, onde cada aluno traz uma informação ou imagem.
- Atividade 2: Realizar uma visita a um museu virtual, seguida de uma discussão em sala sobre as fontes encontradas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um estudo comparativo entre mitos de fundação de diferentes culturas.
- Desafio 2: Elaborar um projeto de pesquisa sobre as teorias da evolução, incluindo debates sobre suas implicações sociais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentarem dificuldades, para discutir seus processos de aprendizagem e fornecer suporte personalizado.
- Intervenção 2: Oferecer oficinas de produção textual focadas em argumentação e análise crítica, para desenvolver habilidades de escrita e raciocínio.
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