Avaliação de História – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05) Durante o período Paleolítico, os seres humanos eram principalmente: A) Agricultores sedentários B) Nômades caçadores-coletadores C) Comerciantes de metais D) Construtores de cidades

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI06) As rotas de povoamento no território americano indicam que: A) Os primeiros habitantes vieram do continente africano. B) Os povos indígenas se deslocaram apenas pelo litoral. C) A migração ocorreu principalmente através da Beringia. D) Não houve migrações significativas.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05) Qual das seguintes afirmações representa uma modificação significativa da natureza durante a Revolução Agrícola? A) A invenção da escrita B) O desenvolvimento de técnicas de cultivo e domesticação de animais C) O uso de ferramentas de pedra D) A construção de pirâmides

Questão 4 (Dissertativa – Habilidade EF06HI05) Explique como a Revolução Agrícola mudou a vida dos seres humanos e quais foram as consequências para a natureza. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI06) A Idade dos Metais é marcada principalmente pelo uso de: A) Madeira B) Cerâmica C) Pedra D) Metais como cobre e bronze

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05) Os povos indígenas originários do Brasil, antes da chegada dos europeus, tinham uma relação de: A) Dominação sobre a natureza B) Respeito e harmonia com o meio ambiente C) Exclusivo uso de tecnologia avançada D) Nenhuma relação relevante com a natureza

Questão 7 (Dissertativa – Habilidade EF06HI06) Identifique e discorra sobre duas rotas de povoamento que ocorreram no território americano, destacando os fatores que possibilitaram essa migração. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05) Qual foi um dos principais objetivos da cerâmica durante as sociedades agrárias? A) Produzir arte para exposições B) Armazenar alimentos e líquidos C) Criar objetos decorativos apenas D) Servir como ferramentas de caça

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI06) Os povos africanos que migraram para as Américas trouxeram consigo: A) Apenas tradições orais B) Conhecimentos de agricultura e técnicas de metalurgia C) Somente religião D) Nenhuma contribuição relevante

Questão 10 (Dissertativa – Habilidade EF06HI05) Analise como a chegada dos europeus impactou as transformações da natureza e das sociedades indígenas. Faça conexões com a lógica das modificações realizadas pelos colonizadores. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação e análise dos fatores) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise crítica das transformações)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Análise dos fatores de migração: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Análise crítica das transformações: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realização de grupos de estudo focados em discutir os temas abordados nas questões discursivas.
Estratégia 2: Uso de recursos visuais, como mapas e vídeos, para ilustrar as rotas de povoamento e as modificações na natureza.
Estratégia 3: Acompanhamento individual para discussão e esclarecimento das dúvidas sobre as transformações históricas e culturais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Debates em sala sobre a importância da Revolução Agrícola e suas consequências.
Atividade 2: Produção de cartazes ilustrativos que relacionem os povos indígenas e africanos às suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaboração de um projeto sobre a influência da Revolução Agrícola nas sociedades contemporâneas.
Desafio 2: Pesquisa sobre uma civilização antiga e suas práticas agrícolas, apresentando como isso impactou a natureza.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Propostas de leitura de textos complementares que abordem a vida das sociedades indígenas e africanas.
Intervenção 2: Criação de um diário de campo onde os alunos possam registrar observações sobre a natureza e as modificações que percebem em seu dia a dia, conectando com o conteúdo estudado.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário