Avaliação de Geografia – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE03) Em qual das opções abaixo encontramos um modo de vida tradicional? A) Uma cidade moderna B) Uma comunidade indígena C) Um shopping center D) Um parque de diversões

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE03) Qual é um exemplo de recurso natural utilizado por comunidades tradicionais? A) Dinheiro B) Plástico C) Água D) Eletricidade

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE06) Observe a imagem abaixo de um mapa de uma cidade. O que ele mostra? ![Imagem de um mapa de uma cidade] A) O clima da cidade B) O relevo da cidade C) As ruas e os pontos importantes da cidade D) O tamanho da cidade

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE06) Qual é a principal função de um mapa? A) Mostrar a hora das refeições B) Indicar como se faz um desenho C) Representar a localização de lugares D) Contar histórias

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09) Qual é um uso da água em nossa rotina? A) Para construir casas B) Para criar eletricidade C) Para tomar banho e beber D) Para fazer roupas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09) Qual dos problemas abaixo é causado pelo uso excessivo da água? A) Limpeza da casa B) Irrigação das plantas C) Secas e falta de água D) Cozinha de alimentos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE10) Como podemos garantir que a água utilizada na agricultura não acabe? A) Usando água potável para tudo B) Desperdiçando água C) Fazendo irrigação eficiente D) Não usando água na agricultura

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE10) Qual é uma forma de cuidar da água na geração de energia? A) Usar mais água do que o necessário B) Construir represas sem planejamento C) Usar fontes de energia que não dependam de água D) Ignorar o uso de água

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03GE03) Descreva um modo de vida de uma comunidade tradicional que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03GE06) Observe a imagem abaixo de um mapa do Brasil. O que você consegue identificar nele? ![Imagem de um mapa do Brasil]

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF03GE09) Quais são os cuidados que devemos ter com a água que usamos em casa?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF03GE10) Explique como a agricultura pode utilizar a água de forma responsável.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE03) Qual das opções abaixo representa um modo de vida sustentável? A) Desmatar florestas para construir mais casas B) Cultivar plantas em casa e reaproveitar água C) Usar água em excesso sem controle D) Comprar alimentos de longe sem pensar no impacto

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE06) O que é uma legenda em um mapa? A) Uma história sobre o lugar B) Uma explicação dos símbolos usados no mapa C) A data em que o mapa foi feito D) O nome do autor do mapa

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09) Qual é uma maneira de usar a água de forma consciente? A) Tomar banhos muito longos B) Desligar a torneira enquanto escova os dentes C) Deixar a água corrente enquanto lava a louça D) Usar água potável para regar plantas

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF03GE10) Quais práticas você pode sugerir para conservar água na sua escola?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação e interpretação) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 16:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde alunos possam discutir e compartilhar conhecimentos sobre modos de vida tradicionais.
• Estratégia 2: Usar recursos visuais, como vídeos e imagens, para explicar a importância da água e suas utilizações.
• Estratégia 3: Criar jogos educativos com situações do cotidiano que envolvam o uso consciente da água.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na escola sobre modos de vida tradicionais e os recursos naturais que utilizam.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa em casa sobre como os pais usam a água e trazer as informações para a sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor que os alunos realizem uma apresentação sobre uma comunidade tradicional escolhida, destacando seu modo de vida e uso da água.
• Desafio 2: Incentivar a criação de um projeto sobre a preservação da água, incluindo práticas sustentáveis que podem ser adotadas na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em interpretar mapas, usando exercícios práticos.
• Intervenção 2: Grupos de discussão sobre problemas ambientais relacionados ao uso da água, promovendo a troca de ideias e soluções.

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