Avaliação de Geografia – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE05) Em um debate sobre globalização, foram apresentadas duas visões distintas: uma que considera a globalização um fenômeno positivo, promovendo a integração e o desenvolvimento, e outra que a vê como uma forma de imperialismo cultural. Qual dessas afirmações representa a visão crítica da globalização? A) A globalização é um processo que beneficia todos os países de forma igual. B) A globalização traz uniformidade cultural e pode levar à perda das identidades locais. C) A globalização é responsável apenas pelo aumento do comércio internacional. D) A globalização é um fenômeno exclusivamente econômico.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE14) Analise o gráfico abaixo que apresenta a distribuição da população mundial em diferentes continentes. Qual continente apresenta a maior porcentagem da população mundial, de acordo com o gráfico? A) América do Norte B) Europa C) Ásia D) África

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE18) Sobre as cadeias industriais, assinale a alternativa correta: A) A cadeia industrial é composta apenas por indústrias de transformação. B) A localização das indústrias não influencia o uso de recursos naturais. C) As cadeias industriais podem ser impactadas pelas políticas ambientais de um país. D) As indústrias são responsáveis apenas pela produção, sem considerar a inovação.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE05) A mundialização é um conceito mais amplo que a globalização. Qual das alternativas abaixo melhor expressa essa diferença? A) A mundialização considera apenas aspectos econômicos. B) A mundialização inclui aspectos culturais, sociais e políticos. C) A mundialização é um fenômeno que não afeta as economias locais. D) A mundialização é sinônimo de globalização.

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF09GE14) Com base no estudo de um mapa temático que você analisou, descreva como as desigualdades sociais podem ser representadas graficamente. Cite um exemplo específico de um dado que poderia ser utilizado nesse tipo de representação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE18) Qual das seguintes fontes de energia é considerada mais sustentável e menos poluente? A) Carvão B) Petróleo C) Energias renováveis D) Gás natural

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE05) Um país que adota políticas protecionistas pode esperar: A) Aumento da competição externa. B) Estímulo ao consumo interno. C) Diminuição da produção nacional. D) Redução de empregos no setor industrial.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE14) Qual das seguintes opções representa uma anamorfose geográfica? A) Um mapa que mostra as fronteiras políticas. B) Um gráfico que ilustra a renda per capita por país. C) Um mapa que distorce a forma dos países de acordo com a população. D) Um diagrama de fluxo de comércio entre países.

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09GE18) Explique como a exploração de recursos naturais pode impactar a economia e o meio ambiente de um país. Dê exemplos de cortes de árvores na Amazônia e suas consequências. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão discursiva – Habilidade EF09GE14) Analise um gráfico de setores que representa a distribuição do PIB entre os setores primário, secundário e terciário de um país. Como essa distribuição pode refletir as escolhas econômicas e políticas desse país? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: análise das consequências da exploração) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: interpretação do gráfico e sua relação com políticas econômicas)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Exemplificação: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Interpretação crítica: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos conceitos de globalização e mundialização por meio de vídeos explicativos e debates em sala.
Estratégia 2: Criação de mapas mentais que resumam as diferenças entre cadeias industriais e suas implicações.
Estratégia 3: Trabalhos em grupo para elaboração de gráficos e mapas temáticos, promovendo a colaboração.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Análise de um artigo sobre a globalização e suas críticas, com discussão em sala.
Atividade 2: Criação de mapas temáticos sobre a distribuição de recursos naturais em diferentes países.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre as consequências da globalização em um país específico e apresentação em sala.
Desafio 2: Desenvolvimento de uma proposta de projeto sustentável que considere a inovação e o uso responsável de recursos naturais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades, abordando os conceitos de forma mais prática.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudo que incentivem a troca de ideias e a construção coletiva de conhecimento.

Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC e considerando a complexidade e a contextualização necessárias para o 9º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário