Avaliação de Ensino Religioso – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER01)

Durante uma festa de aniversário na sua família, você percebe que todos cantam uma música especial ao apagar as velas do bolo. Isso é um exemplo de:

A) Um rito de passagem B) Uma brincadeira C) Uma tradição de Natal D) Um jogo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER02)

Na sua escola, você já participou de uma celebração que envolvia danças e músicas. Isso pode ser considerado um rito. Qual é a função desses ritos em diferentes tradições religiosas?

A) Apenas divertir B) Unir as pessoas e celebrar a fé C) Ser apenas um passatempo D) Mostrar que todos são iguais

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER03)

Em algumas religiões, existem ritos de passagem para marcar momentos importantes, como o nascimento, casamento e morte. Qual desses é um rito de passagem?

A) O esporte na escola B) Um ritual de casamento C) Estudar para a prova D) Ir ao cinema

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER04)

Quando uma pessoa faz uma oração em silêncio ou em voz alta, isso é uma forma de expressão da espiritualidade. Qual é outra forma de expressão que você conhece?

A) Jogar futebol B) Fazer um desenho C) Cantar em um culto D) Assistir TV

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

Na sua cidade, há uma igreja com uma grande cruz na entrada. O que essa cruz pode representar?

A) Um símbolo de união entre amigos B) Uma representação de fé e religiosidade C) Um lugar para brincar D) Um enfeite de Natal

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER06)

Em sua casa, você já ouviu seu avô falar sobre Oxalá, uma divindade do candomblé. O que o nome Oxalá representa?

A) Um tipo de comida B) Uma divindade com significados especiais C) O nome de um jogo D) Um lugar para visitar

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER07)

Você sabe que existem diferentes religiões, cada uma com suas divindades. O que é importante fazer quando conhecemos essas divindades?

A) Ignorar e ficar apenas com a nossa B) Respeitar as crenças dos outros C) Criticar as religiões diferentes D) Fazer piadas sobre elas

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04ER01)

Descreva um rito que acontece em sua família ou comunidade. Qual é o seu significado para você?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04ER04)

Pense em uma forma de expressão da espiritualidade que você já viu ou participou. Como você se sentiu durante essa experiência?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04ER05)

Escolha uma representação religiosa que você conhece (como uma imagem, uma escultura ou um símbolo). O que ela representa e por que é importante para a sua cultura?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos compartilham ritos familiares, promovendo a troca e o aprendizado colaborativo.
• Estratégia 2: Usar recursos visuais (imagens, vídeos) de diferentes ritos e tradições para facilitar a compreensão.
• Estratégia 3: Criar um mural na escola onde os alunos possam expor ritos e tradições de diferentes religiões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma roda de conversa sobre as experiências religiosas dos alunos e suas famílias.
• Atividade 2: Propor uma pesquisa sobre um rito de uma religião diferente da que o aluno pertence.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto sobre uma tradição religiosa que não conhecem, apresentando a história, ritos e formas de espiritualidade.
• Desafio 2: Elaborar uma apresentação em grupo sobre como diferentes culturas expressam suas crenças e espiritualidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldade em compreender o conceito de ritos, utilizando exemplos mais concretos.
• Intervenção 2: Fazer encontros regulares para discutir as respostas das questões discursivas, ajudando os alunos a organizarem suas ideias.

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