Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

A Segunda Lei de Mendel, também conhecida como Lei da Segregação, afirma que:

A) Os alelos se segregam de maneira independente durante a formação dos gametas. B) Os alelos se segregam juntos, formando características dominantes. C) A herança é determinada somente por um alelo. D) Os alelos se combinam de maneira fixa e não se alteram.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Em um experimento genético, uma planta de ervilha com sementes amarelas (AA) é cruzada com uma planta com sementes verdes (aa). O que podemos prever sobre a cor das sementes da geração F1?

A) Todas as sementes serão verdes. B) Todas as sementes serão amarelas. C) A cor será mista, com sementes amarelas e verdes. D) Haverá uma variação de cores, mas todas serão amarelas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Considere a seguinte afirmação sobre a hereditariedade: “A cor dos olhos é determinada por múltiplos alelos.” Essa afirmação está:

A) Correta, pois a cor dos olhos é um exemplo de herança poligênica. B) Incorreta, pois a cor dos olhos é determinada por apenas um par de alelos. C) Parcialmente correta, já que a cor dos olhos não pode ser influenciada por fatores ambientais. D) Correta, mas não tem relação com a Segunda Lei de Mendel.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Mendel utilizou ervilhas em seus experimentos porque:

A) Elas crescem em qualquer ambiente. B) Apresentam características fáceis de observar e controlar. C) Possuem muitos genes recessivos. D) Não possuem variabilidade genética.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Qual das seguintes opções exemplifica um erro comum na interpretação dos resultados de um cruzamento genético?

A) Acreditar que todos os descendentes têm características idênticas aos pais. B) Concluir que a cor da flor é determinada apenas por um único gene. C) Ignorar a interação entre genes e ambiente. D) Todas as alternativas estão corretas.

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Questão 6 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT303)

Explique como a Segunda Lei de Mendel pode ser aplicada para entender a variação genética em uma população de plantas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT303)

Discuta a importância da escolha de fontes confiáveis ao interpretar estudos sobre genética e hereditariedade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Um agricultor deseja criar uma nova variedade de milho que seja resistente a pragas. Ele decide cruzar duas variedades existentes. Qual conceito genético ele está utilizando?

A) Mutação. B) Hibridização. C) Seleção natural. D) Clonagem.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Qual dos seguintes é um exemplo de herança autossômica recessiva?

A) Hemofilia. B) Fibrose cística. C) Cor dos olhos. D) Aditamento sanguíneo.

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Questão 10 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT303)

Analise um artigo recente sobre genética que você leu. Quais foram os principais argumentos apresentados? Como você avaliaria a confiabilidade dessa fonte?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde os alunos possam discutir as leis de Mendel e fazer exercícios práticos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos e atividades lúdicas que simulem cruzamentos genéticos e a herança de características.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentaram dificuldades nas questões discursivas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala sobre a Segunda Lei de Mendel com exemplos práticos do cotidiano.
• Atividade 2: Estudo de casos reais de plantas e animais que exemplificam a herança genética.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre genética moderna e suas aplicações na agricultura e saúde.
• Desafio 2: Produzir um artigo científico sobre um tema relacionado à genética e suas implicações sociais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Discussões orientadas sobre a importância de fontes confiáveis em pesquisas científicas.
• Intervenção 2: Criação de um blog ou apresentação onde os alunos possam compartilhar suas descobertas sobre genética.

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