Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS606)
Um grupo de jovens decidiu criar um projeto para reduzir o desperdício de alimentos em sua escola. Para isso, eles organizaram uma pesquisa sobre os hábitos alimentares dos alunos. Qual das seguintes ações seria mais eficaz para promover uma sociedade mais justa e inclusiva em relação a esse projeto?
A) Realizar um evento de arrecadação de alimentos. B) Criar um aplicativo para monitorar o desperdício individual. C) Convidar especialistas para palestras sobre nutrição. D) Promover um concurso de receitas com restos de alimentos.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)
Um estudante fez uma simulação digital para analisar a eficiência de uma turbina eólica. Ele percebeu que, ao aumentar a velocidade do vento, a quantidade de energia gerada também aumentava. Qual é a relação entre a quantidade de energia e a velocidade do vento em um sistema eólico?
A) A energia é inversamente proporcional à velocidade do vento. B) A energia é diretamente proporcional à velocidade do vento. C) A energia não é afetada pela velocidade do vento. D) A energia é constante independentemente da velocidade do vento.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102)
Um aluno está projetando um sistema de aquecimento solar para aquecer água em sua casa. Qual dos seguintes fatores ele deve considerar para garantir a eficiência e a sustentabilidade do sistema?
A) A quantidade de sol que a região recebe. B) O custo dos materiais utilizados. C) A escolha de tecnologias digitais para monitoramento. D) Todas as alternativas acima.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT103)
Uma nova tecnologia de radiação está sendo utilizada na agricultura para controlar pragas. Qual é um dos principais riscos associados ao uso dessa tecnologia?
A) Aumento da produção agrícola. B) Potencial contaminação do solo e da água. C) Melhora na qualidade dos alimentos. D) Redução dos custos de produção.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT104)
Uma campanha de reciclagem foi lançada em uma escola, mas muitos alunos ainda não participam efetivamente. Qual seria uma solução para aumentar a conscientização sobre o descarte responsável de materiais?
A) Criar um vídeo educativo sobre a importância da reciclagem. B) Fornecer lixeiras para cada sala de aula. C) Realizar um concurso de quem mais reciclar. D) Todas as alternativas acima.
Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13CNT105)
Explique como as ações humanas, como a poluição e o desmatamento, impactam os ciclos biogeoquímicos e quais medidas podem ser adotadas para minimizar esses impactos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT106)
Um estudante analisa os impactos socioambientais da geração de energia elétrica a partir de carvão mineral. Qual dos seguintes fatores deve ser considerado em sua avaliação?
A) A eficiência da planta geradora. B) O custo do carvão no mercado. C) Os resíduos gerados e suas consequências. D) Todas as alternativas acima.
Questão 8 (Discursiva – Habilidade EM13CNT201)
Discuta a evolução das teorias sobre o surgimento da vida na Terra e como essas teorias se comparam com as explicações científicas aceitas atualmente.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT202)
Um aluno está estudando as diferentes formas de vida em um ecossistema. Qual dos seguintes fatores é considerado limitante para a manifestação da vida?
A) A disponibilidade de água. B) A temperatura do ambiente. C) A qualidade do solo. D) Todas as alternativas acima.
Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13CNT303)
Analise um texto de divulgação científica sobre energias renováveis e identifique os principais argumentos apresentados. Como você avaliaria a coerência dessas informações?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e argumentação) Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise e coerência)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Rigor científico: 0 a 3 pontos
- Capacidade de comparação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da análise: 0 a 3 pontos
- Coerência dos argumentos: 0 a 3 pontos
- Capacidade crítica: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas que demonstrem os ciclos biogeoquímicos, como experiências de reciclagem e compostagem.
- Estratégia 2: Oferecer tutoria individual com foco em leitura e interpretação de textos científicos.
- Estratégia 3: Utilizar vídeos e simulações digitais para explicar conceitos complexos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar grupos de discussão sobre os impactos das ações humanas no meio ambiente.
- Atividade 2: Promover debates sobre energias renováveis e suas vantagens.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um projeto sobre novas tecnologias em energias renováveis.
- Desafio 2: Criar um modelo de um ecossistema sustentável e apresentar suas características.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Propor trabalhos em grupo que promovam a colaboração e o aprendizado coletivo.
- Intervenção 2: Incentivar a participação em feiras de ciências para apresentar soluções inovadoras para problemas ambientais.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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