Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Em um debate sobre os conceitos de civilização e barbárie, um aluno argumenta que a civilização é sempre superior à barbárie. Qual das afirmações a seguir reflete uma visão crítica sobre essa dualidade?

A) A civilização é um conceito absoluto, enquanto a barbárie é sempre relativa. B) Civilização e barbárie podem coexistir em diferentes contextos sociais. C) A barbárie é uma fase evolutiva que todos os grupos sociais devem superar. D) Apenas sociedades avançadas podem ser consideradas civilizadas.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Analise a seguinte frase: “O nomadismo é uma forma de vida inferior ao sedentarismo”. Essa afirmação pode ser considerada:

A) Verdadeira, pois o sedentarismo é mais eficiente. B) Falsa, porque as duas formas têm suas próprias lógicas e valores. C) Correta, pois a agricultura é sempre mais desenvolvida. D) Falsa, já que o nomadismo é obsoleto.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

O conceito de “vazio espacial” pode ser interpretado de várias formas. Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de “vazio cultural”?

A) Uma cidade sem habitantes. B) Uma região com diversidade de tradições. C) Um espaço onde não há expressões culturais reconhecidas. D) Um território geograficamente delimitado.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS203)

Explique a importância da análise crítica das fronteiras culturais em um mundo globalizado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Qual a principal crítica à visão dicotômica entre cidade e campo?

A) O campo é sempre mais produtivo que a cidade. B) As cidades são sinônimos de poluição e problemas sociais. C) Tanto cidade quanto campo têm suas especificidades e interdependências. D) A vida no campo é sempre mais saudável.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS203)

Dê um exemplo de como a visão de “civilização” e “barbárie” pode influenciar políticas públicas em um país.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

O que pode ser considerado como “esclarecimento” em uma sociedade contemporânea?

A) O acesso limitado à educação de qualidade. B) O desenvolvimento de tecnologias que ampliam o conhecimento. C) A censura de informações em mídias sociais. D) O retorno às tradições sem crítica.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Em uma análise sobre o impacto do nomadismo, qual seria uma consequência positiva dessa forma de vida?

A) Aumento da densidade populacional. B) Fortalecimento da cultura local e diversidade. C) Concentração de riquezas em um único lugar. D) Aumento da poluição.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS203)

Discuta como a ideia de “vazio temporal” pode se manifestar em diferentes sociedades ao longo da história.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Qual das alternativas a seguir melhor exemplifica a interdependência entre cidade e campo?

A) A produção agrícola que não é consumida nas cidades. B) O êxodo rural em busca de melhores oportunidades. C) O desenvolvimento de políticas que promovem a agricultura urbana. D) A desvalorização dos produtos rurais nas grandes cidades.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar debates em grupos pequenos sobre os conceitos discutidos, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 2: Oferecer leituras complementares que abordem as dualidades de forma simplificada.
• Estratégia 3: Usar vídeos ou documentários que exemplifiquem as realidades de nomadismo e sedentarismo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula com exemplos de civilização e barbárie na história.
• Atividade 2: Promover uma roda de conversa sobre a relação entre cidade e campo na vida dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma cultura nômade e apresentar suas características em sala de aula.
• Desafio 2: Analisar uma política pública que impacte as populações urbanas e rurais, propondo melhorias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em compreender os conceitos.
• Intervenção 2: Realização de atividades práticas que conectem os conceitos à realidade local dos alunos.

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