Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

A partir da análise de dados sobre a desigualdade social no Brasil, um estudo revelou que a renda média dos 10% mais ricos é 30 vezes maior que a dos 50% mais pobres. Qual das alternativas a seguir pode ser considerada uma hipótese que explica essa situação?

A) A desigualdade social é uma característica natural de todas as sociedades. B) A educação de qualidade é acessível apenas aos mais ricos. C) O governo não tem interesse em combater a pobreza. D) Todos os cidadãos têm as mesmas oportunidades de emprego.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Durante uma discussão sobre a influência da cultura na formação da identidade nacional, um grupo de alunos apresentou diferentes expressões artísticas, como músicas, danças e tradições orais. Qual dessas expressões artísticas mais contribui para a construção da identidade cultural?

A) Obras de arte de artistas internacionais. B) Músicas e danças folclóricas regionais. C) Filmes de Hollywood. D) Livros de autores estrangeiros.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Um gráfico que mostra o crescimento populacional em uma cidade nos últimos 20 anos indica um aumento significativo na imigração. Qual argumento pode ser formado a partir dessas informações?

A) A imigração não afeta a economia local. B) O crescimento populacional deve ser controlado para evitar problemas sociais. C) A imigração é sempre benéfica para a cultura local. D) O aumento da população não influencia a infraestrutura da cidade.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

A respeito da relação entre meio ambiente e desenvolvimento econômico, a frase “O crescimento econômico deve ser sustentável e respeitar os limites do planeta” reflete qual tipo de argumentação?

A) Uma visão que ignora os problemas ambientais. B) Uma perspectiva que prioriza o lucro acima de tudo. C) Uma abordagem que busca equilibrar desenvolvimento e preservação. D) Uma crença de que a tecnologia pode resolver todos os problemas ambientais.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Em uma pesquisa sobre a influência das redes sociais na política, um estudante notou que muitos jovens utilizam essas plataformas para expressar suas opiniões sobre questões sociais. Isso pode ser interpretado como:

A) Um sinal de que os jovens estão desinteressados na política. B) Uma forma de participação cívica que pode impactar decisões políticas. C) Uma estratégia para distrair a população de problemas reais. D) Uma modificação temporária na comunicação política.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar debates em sala de aula sobre desigualdade social, utilizando dados e gráficos para que os alunos possam visualizar as informações.
Estratégia 2: Promover oficinas de análise de vídeos e músicas que abordem questões culturais e sociais, estimulando a reflexão crítica.
Estratégia 3: Criar um projeto de pesquisa onde os alunos possam investigar a história local e suas expressões culturais, promovendo o engajamento.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura e discussão de textos sobre a história da desigualdade social no Brasil.
Atividade 2: Análise de documentários que tratem de questões ambientais e suas relações com a economia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre como diferentes países lidam com a desigualdade social e apresentação dos resultados em sala.
Desafio 2: Criação de um blog onde os alunos possam publicar artigos sobre cultura e identidade nacional, promovendo o debate entre pares.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na interpretação de dados e informações.
Intervenção 2: Desenvolvimento de atividades em grupo para estimular a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1ª série.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário