Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Em uma pesquisa sobre a cultura brasileira, um estudante encontrou diversos objetos que refletem a diversidade cultural do país. Um desses objetos era uma máscara indígena utilizada em rituais. Essa máscara pode ser considerada um:

A) Vestígio da cultura imaterial, pois representa crenças e práticas espirituais. B) Objeto de consumo, que reflete somente o mercado cultural. C) Produto da globalização, desconsiderando a identidade local. D) Artefato puramente decorativo, sem valor cultural.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Uma das características mais marcantes da identidade cultural de um povo é a sua língua. Considerando isso, o que a língua pode revelar sobre uma sociedade?

A) Apenas informações gramaticais. B) Valores, história e modos de vida de uma comunidade. C) Somente a origem étnica dos falantes. D) A superioridade de uma cultura sobre outra.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

A festividade de Carnaval no Brasil é um exemplo de manifestação cultural que envolve diferentes elementos. Qual desses elementos é representativo da diversidade cultural brasileira durante o Carnaval?

A) A presença exclusiva de ritmos de uma única região. B) A mistura de influências africanas, indígenas e europeias. C) A uniformidade das vestimentas, que não varia entre os participantes. D) A ausência de críticas sociais nas letras das músicas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Ao analisar um objeto de arte, como uma pintura de um artista local, um crítico pode perceber:

A) Que a arte é apenas uma forma de entretenimento. B) Que a obra reflete crenças, valores e questões sociais do seu tempo. C) Que a arte não tem relação com a cultura de um povo. D) Que a estética é o único aspecto relevante na apreciação da obra.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

O conceito de “cultura material” abrange objetos que as sociedades produzem e usam no seu cotidiano. Qual dos seguintes exemplos se encaixa nessa definição?

A) Mitos e lendas de um povo. B) Rituais e festividades religiosas. C) Ferramentas e utensílios domésticos. D) Normas e valores sociais.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos fundamentais sobre cultura material e imaterial através de vídeos e discussões em grupo.
• Estratégia 2: Realização de oficinas culturais que permitam aos alunos criar seus próprios objetos representativos de suas culturas.
• Estratégia 3: Leitura e discussão de textos que abordem a diversidade cultural brasileira para enriquecer o vocabulário e a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um painel sobre a diversidade cultural do Brasil, onde cada aluno traz um objeto ou imagem que represente uma cultura específica.
• Atividade 2: Pesquisa em grupos sobre diferentes festividades culturais e suas origens, apresentando posteriormente para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma redação crítica sobre a influência da globalização na cultura local, trazendo exemplos práticos.
• Desafio 2: Criar um projeto de intervenção cultural que vise valorizar uma manifestação cultural pouco conhecida na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de leitura e interpretação de textos, visando melhorar a compreensão crítica.
• Intervenção 2: Discussões em pequenos grupos sobre as questões apresentadas na avaliação, estimulando a argumentação e o pensamento crítico.

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