SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 24/04/2026 às 00:14

Avaliação de Ciências – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

No processo de ebulição, a água passa do estado líquido para o estado gasoso. Qual é a explicação correta para isso, considerando o modelo submicroscópico da matéria?

A) As moléculas de água se aproximam mais umas das outras. B) As moléculas de água se afastam umas das outras, aumentando a energia cinética. C) As moléculas de água não se movem. D) As moléculas de água se tornam sólidas.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Durante a fusão do gelo, que transformação ocorre nas moléculas de água?

A) Elas se tornam mais densas. B) Elas se movem mais lentamente. C) Elas se organizam em uma estrutura mais ordenada. D) Elas ganham energia e se movem mais rapidamente.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Em uma reação química, 10 g de hidrogênio reagem com 80 g de oxigênio para formar água. Qual é a massa de água produzida?

A) 10 g B) 80 g C) 90 g D) 70 g

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Se 5 g de um reagente reagem com 15 g de outro, qual é a proporção entre suas massas?

A) 1:3 B) 1:2 C) 3:1 D) 2:1

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual modelo atômico foi proposto por Niels Bohr e é conhecido por explicar as camadas eletrônicas?

A) Modelo de Dalton B) Modelo de Thomson C) Modelo de Rutherford D) Modelo de Bohr

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual das seguintes afirmativas é verdadeira sobre o átomo segundo os modelos atômicos?

A) O átomo é indivisível e indestrutível. B) O núcleo é composto apenas por elétrons. C) O modelo de Rutherford mostrou que a maior parte do átomo é espaço vazio. D) Os elétrons orbitam o núcleo de maneira aleatória.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

O que ocorre com a temperatura de uma substância durante uma mudança de estado fisico, como a vaporização?

A) A temperatura aumenta constantemente. B) A temperatura diminui até formar vapor. C) A temperatura se mantém constante até que a mudança complete. D) A temperatura não tem relação com a mudança de estado.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Em uma reação, você tem uma proporção de 2:3 entre os reagentes. Se você tem 12 g do primeiro reagente, quanto do segundo você deve usar?

A) 18 g B) 8 g C) 6 g D) 24 g

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Qual dos seguintes fenômenos é uma mudança de estado físico da matéria?

A) Queima de papel B) Derretimento do chocolate C) Oxidação do ferro D) Fermentação do açúcar

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual modelo atômico foi o primeiro a sugerir a existência de partículas subatômicas?

A) Modelo de Bohr B) Modelo de Dalton C) Modelo de Thomson D) Modelo de Rutherford

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Qual é o principal fator que determina as mudanças de estado físico da matéria?

A) A pressão atmosférica B) A quantidade de substância C) A temperatura D) A cor da substância

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Ao realizar uma reação química, um estudante observou que a massa total dos produtos era igual à massa total dos reagentes. Que lei está sendo demonstrada?

A) Lei da conservação da massa B) Lei das proporções definidas C) Lei das proporções múltiplas D) Lei de avogadro

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual das afirmações a seguir melhor descreve a evolução histórica dos modelos atômicos?

A) Todos os modelos atômicos são iguais e não evoluíram. B) A compreensão do átomo permaneceu a mesma desde a antiguidade. C) A teoria atômica evoluiu à medida que novas descobertas foram feitas. D) O modelo atual é completamente diferente de todos os modelos anteriores.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

O que caracteriza a solidificação de um líquido?

A) O aumento da energia cinética das moléculas. B) O aumento da densidade do líquido. C) A diminuição da energia cinética das moléculas. D) A evaporação do líquido.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Se uma reação química requer 50 g de um reagente e produz 150 g de produto, qual a massa do outro reagente?

A) 100 g B) 50 g C) 200 g D) 150 g

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

O que é um íon?

A) Um átomo neutro. B) Um átomo com carga elétrica positiva ou negativa. C) Uma molécula de gás. D) Um composto químico.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Durante uma mudança de estado físico, qual das seguintes opções é verdadeira?

A) O número de moléculas muda significativamente. B) A energia total do sistema permanece constante. C) A temperatura não se altera. D) A pressão sempre aumenta.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Na reação entre ácido e base, qual das seguintes quantidades pode ser comparada?

A) Somente a quantidade de ácido. B) Somente a quantidade de base. C) As massas dos reagentes e dos produtos. D) Apenas o volume dos produtos.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A descoberta do elétron foi um marco na compreensão da estrutura atômica. Quem foi o responsável por essa descoberta?

A) Dalton B) Thomson C) Rutherford D) Bohr

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI02)

Em uma reação química, se a relação entre os reagentes é 1:2 e você tem 10 g de um reagente, qual é a quantidade necessária do outro reagente?

A) 5 g B) 20 g C) 10 g D) 15 g

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: C Questão 14: C Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: B Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação, mas, caso necessário, os critérios seriam aplicados da seguinte maneira)

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Aulas práticas demonstrando mudanças de estado físico com materiais do dia a dia, como gelo e água.
Estratégia 2: Utilização de vídeos explicativos sobre reações químicas e seus produtos.
Estratégia 3: Grupos de estudo para discutir as diferenças entre os modelos atômicos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Experimentos simples em sala de aula sobre mudanças de estado físico.
Atividade 2: Análise de vídeos e documentários sobre a história da química e modelos atômicos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre novos materiais e suas aplicações com base na estrutura atômica.
Desafio 2: Criação de um projeto sobre as implicações das reações químicas na vida cotidiana.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individual com foco em conceitos específicos que o aluno não compreendeu.
Intervenção 2: Criação de um diário de aprendizado onde o aluno possa registrar suas dúvidas e reflexões sobre os temas abordados.

Essa avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC e apresenta uma variedade de questões que estimulam o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário