Avaliação de Ciências – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)

No dia a dia, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo representa uma mistura homogênea?

A) Água e sal B) Água e óleo C) Areia e água D) Ar e poeira

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)

Uma amiga sua fez um experimento em casa, misturando água e açúcar. Após mexer bem, a mistura ficou completamente uniforme. Essa mistura é considerada:

A) Heterogênea B) Homogênea C) Sólida D) Gasosa

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Você está ajudando sua mãe a fazer um bolo e mistura farinha, açúcar, ovos e fermento. Após assar, o que ocorre com os ingredientes é um exemplo de:

A) Mistura homogênea B) Transformação física C) Transformação química D) Separação de misturas

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Ao misturar vinagre e bicarbonato de sódio, ocorre uma reação que libera gás carbônico. Esse fenômeno é considerado uma:

A) Mudança de estado B) Transformação física C) Transformação química D) Mistura homogênea

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)

Imagine que você tem uma mistura de água, areia e pedras. Qual método seria mais adequado para separar esses materiais?

A) Filtração B) Destilação C) Decantação D) Evaporação

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)

Qual dos seguintes processos é usado para separar o sal da água do mar?

A) Filtração B) Destilação C) Evaporação D) Centrifugação

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)

Ao misturar água e óleo, você observa que os dois não se misturam e formam duas camadas. Essa mistura é classificada como:

A) Homogênea B) Heterogênea C) Solúvel D) Gasosa

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Quando o papel é queimado, ele se transforma em cinzas e gases. Essa é uma evidência de:

A) Mistura homogênea B) Transformação física C) Transformação química D) Separação de misturas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)

Ao preparar um suco, você mistura água, açúcar e suco de frutas. Se quiser separar o suco da polpa, qual método você utilizaria?

A) Filtração B) Evaporação C) Decantação D) Centrifugação

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)

Quando misturamos tinta azul e tinta amarela, a mistura resultante é considerada:

A) Homogênea B) Heterogênea C) Sólida D) Líquida

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Em uma reação que envolve o aquecimento de açúcar, ocorre a caramelização, resultando em um novo sabor e cor. Esse processo é um exemplo de:

A) Transformação física B) Mistura homogênea C) Transformação química D) Separação de misturas

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)

A produção de óleo a partir do grão de soja envolve a separação de sólidos e líquidos. Qual método é geralmente utilizado nesse processo?

A) Filtração B) Destilação C) Extração D) Evaporação

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: C Questão 12: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

N/A (todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de separação de misturas utilizando materiais do cotidiano.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre transformações químicas e físicas com exemplos do dia a dia.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos que demonstrem misturas e suas classificações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma “experiência de laboratório” simples em casa, onde os alunos possam testar misturas e classificá-las.
• Atividade 2: Criar um mural com exemplos de misturas e suas aplicações no cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um projeto sobre separação de misturas em indústrias.
• Desafio 2: Criar um experimento que mostre uma transformação química e explicar o processo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com atividades personalizadas para reforço dos conceitos de misturas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir conceitos mais complexos, como reações químicas e separações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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