Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04CI10)

Durante um dia ensolarado, você decide observar a sombra de um objeto (gnômon) e percebe que a sombra aponta para o lado leste pela manhã. Qual direção a sombra deve apontar ao meio-dia?

A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste

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Questão 2 (Habilidade EF04CI10)

A sua avó tem uma bússola que sempre aponta para o norte. Se você está em casa e a sombra do seu brinquedo está projetada para o sul, qual é a posição do seu brinquedo em relação à bússola?

A) A sombra está na direção do norte. B) A sombra está na direção do sul. C) A sombra está na direção do leste. D) A sombra está na direção do oeste.

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Questão 3 (Habilidade EF04CI10)

Você e seus amigos estão jogando bola no parque. Quando o sol está a pino, todas as sombras ficam bem pequenas. O que isso indica sobre a posição do sol?

A) O sol está se pondo. B) O sol está no horizonte. C) O sol está diretamente acima de nós. D) O sol está no sul.

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Questão 4 (Habilidade EF04CI10)

Se ao observar a sombra de um gnômon você percebe que ela se alonga durante a tarde, o que isso significa sobre a posição do sol?

A) O sol está subindo. B) O sol está se pondo. C) O sol está no meio do céu. D) O sol está atrás de nuvens.

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Questão 5 (Habilidade EF04CI10)

Na sua aula de ciências, você aprendeu que a bússola funciona através de um ímã. Qual a importância de saber usar a bússola na natureza?

A) Para saber a hora. B) Para encontrar direção. C) Para medir a temperatura. D) Para contar passos.

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Questão 6 (Habilidade EF04CI10)

Você está explorando uma trilha na floresta e não tem sinal de celular. Com a ajuda de uma bússola, você identifica que está indo para o norte. Se você quiser voltar, para qual direção deve se virar?

A) Sul B) Leste C) Oeste D) Norte

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Questão 7 (Habilidade EF04CI10)

Ao observar um gnômon em um dia nublado, você nota que a sombra não se forma claramente. O que pode ser feito para ter certeza da direção correta?

A) Perguntar a alguém. B) Esperar o sol aparecer. C) Usar a bússola. D) Desenhar a sombra.

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Questão 8 (Habilidade EF04CI10)

Se você está em um local e a sombra do seu amigo aponta para o oeste, em qual direção você deve olhar para ver o sol?

A) Leste B) Norte C) Sul D) Oeste

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Questão 9 (Habilidade EF04CI10)

Durante um acampamento, você usa a bússola e percebe que está se movendo para o sul. Como isso pode ajudar você a encontrar o caminho de volta para o ponto de partida?

A) Sabendo que o norte está atrás de você. B) Sabendo que o leste está à sua frente. C) Sabendo que o sul é o melhor caminho. D) Sabendo que o oeste é o mais curto.

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Questão 10 (Habilidade EF04CI10)

Você vai fazer um passeio e quer se orientar usando o sol e a bússola. Qual é a melhor maneira de se preparar?

A) Levar um mapa e uma bússola. B) Apenas levar a bússola. C) Apenas levar um mapa. D) Não precisa se preparar.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas ao ar livre, onde os alunos possam observar a sombra de objetos em diferentes horários do dia.
• Estratégia 2: Criar um jogo de tabuleiro que envolva o uso de bússolas e direções.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos que demonstrem o uso de sombras e bússolas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma caminhada na escola, observando as sombras e anotando as direções.
• Atividade 2: Produzir um pequeno experimento em sala para observar a mudança de sombras ao longo do dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a história e a evolução das bússolas.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre como se orientar sem tecnologia, utilizando apenas elementos naturais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades práticas, para garantir que o aluno compreenda como usar a bússola.
• Intervenção 2: Reuniões periódicas para discutir dúvidas sobre o uso de sombras e bússolas em diferentes contextos.

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