Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

No parque, João observou que as plantas estavam verdes e saudáveis. Ele perguntou: “De onde vem a energia que ajuda as plantas a crescerem?”. Qual é a resposta correta?

A) Do solo B) Da água C) Do Sol D) Do ar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Em uma cadeia alimentar simples, quem é o primeiro ser vivo?

A) Carnívoros B) Herbívoros C) Plantas D) Decompositores

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Os seres vivos de um ecossistema interagem entre si e com o meio. O que é essencial para o fluxo de energia em um ecossistema?

A) As plantas B) Os animais C) O solo D) A água

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Complete a frase: O ciclo da matéria é diferente do fluxo de energia porque…

A) A energia se perde, mas a matéria é reciclada. B) A matéria se perde, mas a energia é reciclada. C) A energia é criada, mas a matéria é destruída. D) A matéria e a energia são a mesma coisa.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Desenhe uma cadeia alimentar simples que inclua pelo menos três seres vivos. Explique como cada um deles se relaciona.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Em um ecossistema, os decompositores têm um papel importante. Qual é sua principal função?

A) Produzir energia B) Quebrar matéria orgânica C) Alimentar os herbívoros D) Captar a luz do sol

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Se em uma cadeia alimentar temos: planta → coelho → raposa, qual é a função do coelho?

A) Produtor B) Consumidor primário C) Consumidor secundário D) Decompositor

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Explique como o Sol atua na cadeia alimentar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual das opções abaixo representa um exemplo de fluxo de energia em um ecossistema?

A) As folhas caindo no chão B) Os peixes comendo algas C) Os fungos decompondo matéria orgânica D) Todos os seres vivos interagindo entre si

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI05)

Compare o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema. Quais são as principais diferenças?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente a cadeia alimentar desenhada) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância do Sol na cadeia alimentar) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar claramente as diferenças entre ciclo da matéria e fluxo de energia)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Relação entre os seres vivos: 0 a 3 pontos
• Criatividade no desenho: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
• Importância do Sol: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Identificação das diferenças: 0 a 3 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos educativos sobre cadeias alimentares para reforçar a compreensão.
• Estratégia 2: Criar diários de observação onde os alunos podem registrar o que observam sobre plantas e animais em seu entorno.
• Estratégia 3: Realizar atividades práticas em laboratório, como montar cadeias alimentares com recortes de imagens de seres vivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma visita a um parque para observar a interação entre os seres vivos.
• Atividade 2: Promover debates em sala sobre a importância dos decompositores nos ecossistemas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um ecossistema específico, destacando a cadeia alimentar e o fluxo de energia.
• Desafio 2: Criar um projeto de criação de um pequeno ecossistema em garrafa para observar o ciclo da matéria e o fluxo de energia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para aqueles que apresentarem dificuldades nas atividades práticas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que têm maior facilidade, para que possam ajudar os colegas.

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