Avaliação de Ciências – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Maria foi à feira e viu várias frutas diferentes. Ela notou que a salada de frutas que sua mãe faz é uma mistura. Qual das opções abaixo é uma mistura? A) Água B) Salada de frutas C) Açúcar D) Gelo

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Pedro está fazendo um experimento em casa. Ele misturou tinta azul e tinta amarela. O que ele obteve? A) Uma substância pura B) Uma nova mistura C) Um composto químico D) Um elemento

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) No inverno, você coloca água em uma panela no fogão. O que acontece quando a água é aquecida? A) Ela se transforma em gelo B) Ela vira vapor C) Ela se torna uma mistura D) Ela se transforma em líquido

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) Ao colocar uma pedra no congelador, o que você espera que aconteça? A) A pedra vai derreter B) A pedra vai ficar quente C) A pedra vai se transformar em água D) A pedra não vai mudar

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03) Quando você cozinha um ovo, a clara e a gema mudam de estado. Esse é um exemplo de mudança: A) Reversível B) Irreversível C) Física D) Química

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura homogênea? A) Ar B) Sal e água C) Areia e água D) Frutas em uma salada

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) O que acontece quando você coloca um pedaço de gelo no sol? A) Ele se transforma em vapor B) Ele derrete e vira água C) Ele fica mais frio D) Ele se transforma em sal

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03) Qual é um exemplo de mudança reversível? A) Queimar papel B) Derreter chocolate C) Cozinhar arroz D) Fazer uma omelete

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Quando você adiciona açúcar à água e mistura, o que você obtém? A) Uma substância pura B) Uma mistura C) Um elemento D) Um composto

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) Quando uma vela é acesa, a cera derrete e se transforma em líquido. Esse processo é: A) Reversível B) Irreversível C) Físico D) Químico

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03) Qual dos seguintes exemplos é uma mudança irreversível? A) Dissolver sal em água B) Congelar água C) Queimar um pedaço de papel D) Misturar óleo e água

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Na mistura de areia e água, você pode: A) Separar a areia da água com um filtro B) Transformar em um líquido C) Não conseguir separar D) Criar uma nova substância

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) O que acontece quando você coloca um copo de água no congelador? A) A água vira gelo B) A água evapora C) A água não muda D) A água se transforma em vapor

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03) A água que ferve e se transforma em vapor é um exemplo de: A) Mudança química B) Mudança física C) Mudança irreversível D) Mistura

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Qual é a mistura que você pode ver em um suco de laranja com polpa? A) Mistura homogênea B) Mistura heterogênea C) Solução D) Composto

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar experimentos práticos de misturas e separações com materiais do cotidiano, como água e areia.
Estratégia 2: Criar cartazes ilustrativos sobre mudanças reversíveis e irreversíveis, utilizando exemplos do dia a dia.
Estratégia 3: Jogo de perguntas e respostas sobre as propriedades das misturas e mudanças de estado, em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Fazer um experimento simples em sala para observar a mudança de estado da água (fervendo e congelando).
Atividade 2: Criar uma lista de misturas que os alunos encontram em casa e classificá-las como homogêneas ou heterogêneas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre a importância das misturas na indústria alimentícia.
Desafio 2: Criar um vídeo explicativo sobre como separar misturas utilizando métodos físicos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em distinguir entre misturas e substâncias puras.
Intervenção 2: Grupos de discussão sobre as observações feitas em experimentos, para promover a troca de ideias e esclarecimento de dúvidas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário