Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água pura B) Sal dissolvido em água C) Gelo D) Oxigênio

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

O que caracteriza uma mistura?

A) A presença de apenas um tipo de material B) A mistura de dois ou mais materiais que mantêm suas propriedades C) A transformação de um material em outro D) A combinação de materiais que não podem ser separados

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com o açúcar quando o adicionamos a um copo de água quente?

A) Ele se transforma em açúcar sólido B) Ele se dissolve e forma uma mistura C) Ele fica flutuando na água D) Ele se transforma em gás

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Quando expomos uma vela à luz, o que acontece com a cera?

A) Ela se transforma em água B) Ela derrete e se torna líquida C) Ela aumenta de tamanho D) Ela se torna gasosa

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Qual das opções abaixo é um exemplo de mudança irreversível?

A) A água evaporando B) O derretimento de gelo C) O cozimento de um ovo D) O congelamento de água

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Após ferver a água, se você deixá-la esfriar, o que acontece?

A) Ela desaparece B) Ela se transforma em vapor C) Ela volta a ser líquida D) Ela se transforma em gelo

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Descreva uma mistura que você encontra em sua casa e explique como você sabe que é uma mistura.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Realize um experimento simples: misture sal em água e observe. O que você notou durante o experimento?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)

Explique a diferença entre uma mudança reversível e uma mudança irreversível, dando um exemplo de cada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)

Pense em um material que pode sofrer uma mudança irreversível. O que ocorre com ele e por que essa mudança é irreversível?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificar e descrever uma mistura) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: observar e relatar a dissolução do sal) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplos corretos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: explicação sobre a mudança irreversível)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala com materiais visuais sobre misturas e suas propriedades.
• Estratégia 2: Realização de experimentos simples em grupo para vivenciar as mudanças.
• Estratégia 3: Acompanhamento individual para discutir as respostas das questões abertas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz sobre misturas e mudanças de estado.
• Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre mudanças reversíveis e irreversíveis.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre misturas e soluções em diferentes contextos (culinária, indústria, etc.).
• Desafio 2: Experimento de mudanças químicas e físicas com documentação em relatório.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de estudo em pequenos grupos para esclarecer dúvidas sobre o conteúdo.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia, como vídeos educativos, para ilustrar os conceitos abordados.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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