Avaliação de Arte – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR02)

Observe a imagem abaixo de um vitral colorido. Qual elemento das artes visuais mais se destaca nesta obra?

![Imagem de vitral colorido]

A) Linha B) Cor C) Forma D) Movimento

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR02)

Qual dos seguintes elementos é utilizado para criar a sensação de profundidade em uma pintura?

A) Linha B) Espaço C) Cor D) Movimento

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR05)

Na sua escola, você e seus colegas vão criar um mural. Qual seria uma boa forma de organizar essa atividade?

A) Cada um faz seu desenho em casa. B) Todos desenham juntos, escolhendo um tema. C) Apenas o professor faz o desenho. D) Todos trazem recortes de revistas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR25)

O que é considerado patrimônio cultural imaterial?

A) Uma escultura famosa. B) Uma música tradicional. C) Um quadro famoso. D) Uma edificação histórica.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15AR25)

Cite um exemplo de patrimônio cultural brasileiro que você conhece e explique por que ele é importante.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR05)

Ao explorar diferentes espaços da escola para criar arte, qual local você escolheria e por quê?

A) A sala de aula B) O refeitório C) O pátio D) A biblioteca

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR02)

Qual dos seguintes é um exemplo de simetria?

A) Um desenho de um sol. B) Uma borboleta onde as asas são iguais. C) Uma casa desenhada de lado. D) Uma árvore com galhos diferentes.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR05)

Ao trabalhar em grupo para criar uma obra de arte, qual é a melhor atitude a ter?

A) Ignorar as ideias dos colegas. B) Ouvir e discutir as ideias de todos. C) Fazer tudo sozinho. D) Falar apenas o que você quer.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15AR02)

Descreva como você usaria as cores para expressar uma emoção em uma pintura.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15AR25)

Por que é importante valorizar a herança cultural de diferentes povos, como os indígenas e africanos, no Brasil?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um patrimônio cultural e sua importância) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o uso das cores de forma clara) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve argumentar sobre a importância da valorização cultural)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de artes visuais em pequenos grupos, onde os alunos possam se ajudar mutuamente.
• Estratégia 2: Proporcionar vídeos ou imagens que exemplifiquem os elementos das artes visuais de forma clara e visual.
• Estratégia 3: Criar um caderno de desenho onde os alunos possam praticar a identificação dos elementos visuais em suas produções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Visitar um museu local ou uma exposição de arte e discutir os elementos das obras vistas.
• Atividade 2: Realizar um projeto de arte em grupo, onde cada aluno contribui com um elemento específico, promovendo a colaboração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação sobre um artista brasileiro e sua obra, destacando os elementos visuais utilizados.
• Desafio 2: Fazer uma pesquisa sobre um patrimônio cultural imaterial e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de criação, oferecendo feedback personalizado.
• Intervenção 2: Trabalhar com jogos educativos que ajudem a reforçar a identificação e classificação dos elementos visuais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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