Avaliação de Arte – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR16)
Na Era do Rádio, a música se tornou um dos principais meios de comunicação e entretenimento. Qual é uma das funções sociais da música que se destacou nesse período?
A) Divertir as pessoas durante as festas. B) Informar sobre eventos políticos. C) Promover a cultura local. D) Facilitar a comunicação entre amigos.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR19)
Qual dos estilos musicais a seguir é mais associado à década de 1970 e foi influenciado pelo movimento contracultural?
A) Samba B) Rock C) Bossa Nova D) MPB
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR18)
Quem é considerado um dos pioneiros da música popular brasileira, conhecido por sua influência no samba e na bossa nova?
A) Gilberto Gil B) Caetano Veloso C) Tom Jobim D) Elis Regina
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR16)
Em que aspecto a música pode ser uma forma de resistência cultural?
A) Quando é simplesmente reproduzida. B) Quando promove a venda de produtos. C) Quando expressa a identidade de um grupo. D) Quando é tocada em festas.
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF69AR17)
Explique como a tecnologia afetou a forma como ouvimos música ao longo das décadas, citando pelo menos dois formatos diferentes.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR17)
Qual destes meios é um exemplo de equipamento cultural que permite o acesso à música de forma digital?
A) Fita cassete B) CD C) Streaming D) Vinil
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR19)
Qual dos seguintes estilos musicais é caracterizado pelo uso de instrumentos de sopro e surgiu no início do século XX nos EUA?
A) Jazz B) Blues C) Rock D) Reggae
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF69AR16)
Escolha uma música de sua preferência e analise seu contexto de produção. Que aspectos sociais, culturais ou políticos ela aborda?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR18)
Qual destes artistas é conhecido por suas contribuições ao gênero do rap no Brasil?
A) Gilberto Gil B) Racionais MC’s C) Caetano Veloso D) Zizi Possi
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR19)
A música clássica, que se desenvolveu principalmente entre os séculos XVIII e XIX, é conhecida por sua complexidade. Qual compositor é um dos mais renomados desse período?
A) Beethoven B) Bob Marley C) Michael Jackson D) Elis Regina
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF69AR17)
Discuta a importância de um produtor musical na criação de um álbum. Quais são suas principais funções?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR16)
A música pode ser uma ferramenta de mudança social. Qual delas é um exemplo disso?
A) Canções de amor. B) Hinos de protesto. C) Músicas de festa. D) Trilhas sonoras de filmes.
Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF69AR18)
Cite um músico ou grupo que você considera importante e explique por que sua contribuição é relevante para a música.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR19)
Qual é a principal característica do estilo musical chamado “forró”?
A) Uso de guitarra elétrica. B) Danças em grupo. C) Melodias suaves. D) Letras em inglês.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF69AR17)
Analise como a mudança do vinil para o CD impactou a indústria musical e a experiência do ouvinte.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar pelo menos dois formatos e suas características). Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: análise do contexto da música escolhida). Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza sobre as funções do produtor musical). Questão 12: B Questão 13: Resposta pessoal (Critério: relevância da contribuição do músico ou grupo escolhido). Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: análise do impacto da mudança de formato).
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre a história da música e suas diferentes formas de circulação, utilizando recursos audiovisuais.
- Estratégia 2: Criar um mural colaborativo onde os alunos possam trazer exemplos de músicas e seus contextos.
- Estratégia 3: Propor atividades práticas, como a criação de playlists temáticas que abordem diferentes contextos sociais, culturais e históricos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Estudo de caso sobre a evolução dos meios de gravação e difusão musical.
- Atividade 2: Análise de letras de músicas que abordam temas sociais e políticos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre um gênero musical específico e apresentação para a turma, abordando sua história, características e influências.
- Desafio 2: Criação de um projeto musical utilizando diferentes meios e equipamentos, apresentando a evolução dos formatos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentem dificuldades em compreender a relação entre música e contexto histórico.
- Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que se destacam, para que ajudem os colegas a compreender aspectos mais complexos das questões musicais.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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