Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 2ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um estudante decide medir a temperatura de diferentes ambientes utilizando um termômetro. Ao entrar em uma sala climatizada, ele observa a leitura do termômetro. Qual a importância de utilizar um instrumento de medição adequado ao realizar essa experiência?
A) Para garantir que a leitura esteja sempre correta B) Para fazer comparações apenas entre ambientes frios C) Para obter resultados que não precisam ser analisados D) Para validar as hipóteses com base em medições precisas
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Durante uma aula prática, os alunos utilizam um termômetro de mercúrio para medir a temperatura da água em diferentes estados (sólido, líquido e gasoso). Qual a importância de realizar medições em diferentes estados da água?
A) Para verificar se o termômetro está funcionando B) Para entender as variações de temperatura em diferentes estados físicos C) Para mostrar que a água sempre ferve a mesma temperatura D) Para desconsiderar a temperatura da água no estado sólido
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um grupo de alunos realiza uma investigação sobre como a temperatura afeta a solubilidade do açúcar em água. Eles registram as temperaturas e as quantidades de açúcar dissolvidas. Qual é o principal objetivo dessa investigação?
A) Determinar se o açúcar se dissolve em água a qualquer temperatura B) Analisar como a temperatura influencia o processo de dissolução C) Investigar a cor da água após a adição de açúcar D) Verificar se a temperatura da água altera seu sabor
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
A tabela abaixo mostra a temperatura de ebulição da água em diferentes altitudes. Qual fator físico mais afeta a temperatura de ebulição da água em altitudes elevadas?
| Altitude (m) | Temperatura de Ebulição (°C) | |————–|——————————-| | 0 | 100 | | 1000 | 95 | | 2000 | 91 |
A) A pressão atmosférica B) A temperatura ambiente C) A umidade do ar D) A presença de impurezas na água
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Em um experimento, um aluno observa que a temperatura de um líquido aumenta ao ser agitado. Qual hipótese pode ser formulada com base nessa observação?
A) O líquido não muda de temperatura ao ser agitado B) A agitação não influencia a temperatura dos líquidos C) A agitação pode aumentar a energia cinética das moléculas do líquido D) A temperatura do líquido sempre diminui ao ser agitado
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um termômetro digital é utilizado para medir a temperatura de uma substância em um experimento. Após a medição, os alunos têm que registrar os resultados. Qual é a importância de registrar essas medições?
A) Para garantir que os alunos não se esqueçam dos números B) Para ter um histórico de temperaturas de diferentes experimentos C) Para criar gráficos sem necessidade de análise D) Para validar que todos os alunos participaram
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Explique como a termometria pode ser aplicada na previsão do clima. Quais instrumentos e métodos são utilizados para coletar dados sobre a temperatura do ar?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Descreva um experimento simples que você poderia realizar em casa para observar a relação entre temperatura e a velocidade de dissolução do sal em água. Quais variáveis você consideraria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Ao medir a temperatura de um corpo humano, um termômetro clínico deve ser utilizado. Por que é importante que esse termômetro tenha uma escala adequada para medições corporais?
A) Para facilitar a leitura B) Para garantir que a medição seja precisa e segura C) Para que o termômetro seja mais barato D) Para que o usuário não precise entender a medição
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Comente sobre a importância da precisão nas medições de temperatura em experimentos científicos. Como a falta de precisão pode afetar os resultados?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e pertinência da proposta) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise crítica sobre a precisão)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da proposta: 0 a 3 pontos
- Relevância e aplicabilidade: 0 a 3 pontos
- Detalhamento das variáveis: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da análise: 0 a 3 pontos
- Relevância dos argumentos apresentados: 0 a 3 pontos
- Capacidade de síntese e reflexão: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão dos conceitos de temperatura e medições em aula, utilizando exemplos práticos.
- Estratégia 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem a explicar os conceitos aos colegas.
- Estratégia 3: Uso de recursos audiovisuais para ilustrar a aplicação da termometria em diferentes contextos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Simulação de medições de temperatura em diferentes líquidos e comparação dos resultados.
- Atividade 2: Discussão em sala sobre a importância das medições precisas em experimentos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre a história da termometria e suas evoluções ao longo do tempo.
- Desafio 2: Elaboração de um projeto sobre como as mudanças climáticas podem afetar a temperatura média global.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual em tarefas práticas, focando na interpretação dos dados coletados.
- Intervenção 2: Criação de um diário de experimentos onde o aluno registra suas observações e reflexões após cada atividade.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2ª série.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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