Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

No processo de destilação de água do mar para a obtenção de água potável, estamos utilizando uma transformação:

A) Química B) Física C) Biológica D) Nuclear

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Durante uma aula prática, os alunos observaram que ao misturar vinagre e bicarbonato de sódio ocorre a formação de bolhas de gás. Essa reação é um exemplo de:

A) Mudança de estado físico B) Transformação química C) Mistura homogênea D) Transformação física

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Um artigo científico apresenta dados sobre a eficiência de diferentes métodos de reciclagem. Para garantir a confiabilidade da informação, é importante que o leitor:

A) Aceite a opinião do autor sem questionar B) Verifique a metodologia utilizada na pesquisa C) Compare com outras fontes não relacionadas D) Foque apenas nos resultados finais

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Um estudante analisou o ciclo da água e percebeu que a evaporação da água do solo e dos corpos hídricos é uma transformação que:

A) Aumenta a quantidade de água disponível B) Diminui a temperatura do ambiente C) Leva à formação de nuvens D) Converte água em gás carbônico

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT303)

Leia o fragmento a seguir: “A poluição do ar por gases como o dióxido de carbono e o metano provoca mudanças climáticas significativas.” Comente sobre a importância da interpretação crítica de textos científicos na conscientização ambiental.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

No Ceará, a prática da dessalinização da água do mar é uma alternativa para suprir a demanda hídrica. Qual é o principal objetivo desse processo?

A) Aumentar a salinidade da água B) Transformar água em vapor C) Remover sais da água do mar D) Aumentar a temperatura da água

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Em um estudo sobre a biodiversidade, um cientista apresenta gráficos comparativos da fauna em diferentes biomas. Para interpretar corretamente esses dados, o estudante deve:

A) Focar apenas nos biomas mais conhecidos B) Analisar a consistência dos dados apresentados C) Ignorar as fontes de informação D) Utilizar o gráfico apenas para ilustrar o texto

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT101)

Descreva uma situação cotidiana em que a transformação física e a conservação da matéria são observáveis na cozinha.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)

Ao ler uma reportagem sobre o desmatamento da Amazônia, você deve considerar:

A) Apenas a opinião do jornalista B) Os dados estatísticos e suas fontes C) A repercussão nas redes sociais D) Os comentários de leitores na seção de comentários

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT101)

Explique como a energia solar pode ser utilizada para promover a conservação de recursos naturais em sua localidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância da interpretação crítica) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma situação válida) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a utilização da energia solar de forma clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudo focados em conceitos básicos de transformações de matéria.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como vídeos e animações, para explicar mudanças físicas e químicas.
• Estratégia 3: Propor atividades práticas simples que demonstrem as transformações da matéria, como a mistura de substâncias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Apresentação de um projeto sobre reciclagem e suas transformações.
• Atividade 2: Criação de um cartaz sobre a conservação da água e suas transformações em diferentes estados físicos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre novas tecnologias de desalinização e suas aplicações.
• Desafio 2: Análise crítica de textos científicos sobre mudanças climáticas e suas consequências.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para discutir e explicar conceitos que os alunos não compreendem.
• Intervenção 2: Realização de oficinas sobre leitura e interpretação de gráficos e tabelas.

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