Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água pura B) Ar C) Gelo derretido D) Sal dissolvido em água

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com uma vela quando a acendemos? Qual transformações ocorrem nos materiais?

A) Ela se transforma em água B) Ela derrete e libera luz e calor C) Ela se transforma em gás D) Ela se torna sólida novamente

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando você coloca um ovo para cozinhar, qual das alternativas melhor descreve a mudança que ocorre?

A) É uma mudança reversível, o ovo pode voltar a ser cru B) É uma mudança irreversível, não é possível voltar a ser cru C) O ovo se transforma em água D) O ovo não muda de forma

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Desenhe uma cadeia alimentar simples com pelo menos três seres vivos e escreva uma frase explicando a posição de cada um deles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual das opções abaixo é a principal diferença entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema?

A) A matéria se transforma em energia B) A energia flui em linha reta enquanto a matéria circula C) A matéria é reciclada, enquanto a energia é perdida D) A energia é reciclada, enquanto a matéria é perdida

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Por que os fungos e as bactérias são importantes para o meio ambiente?

A) Eles produzem oxigênio B) Eles ajudam na decomposição de matéria orgânica C) Eles são sempre prejudiciais D) Eles não têm importância

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Qual dos seguintes produtos é feito com a ajuda de microrganismos?

A) Areia B) Água C) Pão D) Plástico

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04CI08)

Explique uma atitude que você pode ter para prevenir doenças causadas por microrganismos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Se você observar a sombra de uma vara durante o dia, pode identificar os pontos cardeais. Qual direção a sombra aponta ao meio-dia?

A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)

Se você usar uma bússola e verificar a sombra de uma vara, o que você deve observar?

A) A bússola sempre aponta para o Sul B) A sombra aponta para o mesmo ponto que a bússola C) A sombra pode indicar diferentes direções dependendo da hora do dia D) A bússola não é útil para saber os pontos cardeais

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e explicar corretamente a cadeia alimentar) Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma atitude relevante) Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de identificação de misturas com materiais simples, como água e areia.
• Estratégia 2: Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre os ciclos de vida e cadeias alimentares.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos curtos explicativos sobre fungos e bactérias para facilitar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Experimentos simples de aquecimento e resfriamento de materiais, como derretimento de gelo.
• Atividade 2: Montagem de cartazes sobre a importância dos microrganismos na nossa vida diária.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre diferentes tipos de cadeias alimentares em ecossistemas variados.
• Desafio 2: Criação de um projeto sobre como prevenir doenças em sua comunidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual durante as aulas práticas e teóricas para reforço de conceitos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para facilitar a troca de conhecimento entre os alunos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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