Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Na sua escola, você viu um pássaro pousado em uma árvore. Para se alimentar, ele procura sementes e frutas. Qual é a característica que mais ajuda esse pássaro a se deslocar e buscar comida?

A) Ele tem patas fortes B) Ele tem penas C) Ele tem um bico afiado D) Ele tem escamas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Observe a imagem de um gato e um cachorro. Qual é uma característica que os diferencia em relação ao modo de vida?

A) Ambos têm quatro patas B) O gato é herbívoro C) O cachorro é carnívoro D) O gato e o cachorro são mamíferos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Os filhotes de sapo nascem de ovos. Em que meio os sapos se desenvolvem antes de nascer?

A) Na terra B) Na água C) No ar D) Em buracos

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Qual dos seguintes animais possui penas e bico, e por isso se classifica como uma ave?

A) Peixe B) Sapo C) Pato D) Cavalo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Você já viu uma formiga carregando comida. Que tipo de alimento as formigas costumam buscar para levar ao formigueiro?

A) Frutas B) Grãos C) Folhas D) Todas as alternativas

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03CI05)

Descreva como um peixe se transforma desde o nascimento até a fase adulta. Quais mudanças você consegue notar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Observe a imagem de um coelho e um lagarto. Qual é uma característica que os diferencia?

A) O coelho tem escamas e o lagarto tem pelos B) O coelho tem pelos e o lagarto tem escamas C) Ambos têm penas D) Ambos têm a mesma alimentação

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual animal é conhecido por viver em colônias e tem um modo de vida muito organizado?

A) Leão B) Elefante C) Formiga D) Tubarão

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03CI06)

Escolha dois animais diferentes que você conhece e escreva uma frase sobre como eles se alimentam.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

As borboletas passam por um processo de transformação chamado metamorfose. Qual é a sequência correta desse processo?

A) Ovo → Larva → Pupa → Borboleta B) Larva → Ovo → Pupa → Borboleta C) Pupa → Borboleta → Ovo → Larva D) Borboleta → Larva → Ovo → Pupa

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever claramente as etapas da transformação) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever corretamente a alimentação dos dois animais) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação de animais na escola ou em parques, promovendo discussões em grupo sobre as características observadas.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de classificação de animais, onde os alunos podem agrupar imagens de acordo com suas características.
• Estratégia 3: Criar uma cartilha com ilustrações e informações sobre os animais da região, facilitando a compreensão e memorização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um mural coletivo com fotos e descrições de diferentes animais, destacando suas características e modos de vida.
• Atividade 2: Organizar uma roda de leitura com livros sobre a vida dos animais, seguido de debates sobre as transformações que eles sofrem.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor uma pesquisa sobre um animal específico, abordando seu ciclo de vida e habitat, e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos sobre o ciclo de vida de um animal, incluindo suas características e modos de deslocamento.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades, com atividades personalizadas.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas a entenderem os conceitos.

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