🌟 Atividade Adaptada – deias para Avaliação Adaptada 📚 Disciplina: Matemática 🎓 Série/Ano: 2º ano EM 🧠 Dificuldade: TEA (Autismo) 📋 Tipo de Avaliação: Prova/Teste ⏰ Tempo Disponível: 1h30min 📅 Data de Criação: 12/04/2026 Resumo das Necessidades A avaliação deve considerar que o aluno apresenta dificuldades severas de aprendizagem devido ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). É importante oferecer um ambiente estruturado e previsível, que minimize a ansiedade e permita que o aluno se concentre nas tarefas propostas. A compreensão da linguagem e a capacidade de seguir instruções podem ser desafiadoras, portanto, uma abordagem clara e visual é essencial. Adaptações Principais Aumento do tamanho da fonte para facilitar a leitura. Leitura das questões em voz alta, se necessário. Extensão do tempo de avaliação para 2 horas, considerando a necessidade de pausa e reflexão. Ambiente silencioso, livre de distrações. Sugestões de Formato A avaliação pode ser estruturada em diferentes formatos para atender às necessidades do aluno: Múltipla escolha: Permite que o aluno escolha a resposta correta entre opções visuais. Verdadeiro ou falso: Ajuda na compreensão de conceitos básicos de fatoração. Dissertativa: Respostas curtas, onde o aluno pode explicar seu raciocínio. Visual/Desenhos: O aluno pode desenhar ou representar graficamente a fatoração. Manipulativo: Uso de objetos ou materiais concretos para representar expressões algébricas. Recursos e Materiais Tabela de produtos notáveis em formato ampliado. Materiais manipulativos (blocos, cartões) para visualização de expressões algébricas. Calculadora básica, se necessário. Folhas de exercícios com espaço amplo para resposta. Instruções Adaptadas As instruções devem ser claras e diretas. Exemplos de como fatorar devem ser apresentados antes das questões, como: “Para fatorar a expressão x² + 6x + 9, identifique os números que somados resultam em 6 e multiplicados resultam em 9. Qual é a resposta?” Utilizar linguagem simples e visual para ilustrar as questões e as instruções. Critérios de Avaliação A avaliação deve considerar: Compreensão dos conceitos básicos (fatoração de expressões). Capacidade de aplicar a fatoração em problemas. Esforço e participação durante a atividade. Uso correto de materiais manipulativos, se aplicável. Exemplos Práticos Modelos de questões adaptadas: Múltipla escolha: “Qual é a fatoração de (x + 3)(x + 3)?” a) x² + 6x + 9 b) x² – 6x + 9 c) x² + 3 d) x² – 3 Verdadeiro ou falso: “A expressão 2x² + 8x pode ser fatorada como 2x(x + 4).” (Verdadeiro) Dissertativa: “Explique como você fatorou a expressão x² – 5x + 6.” Visual: “Desenhe como você representaria a expressão (x + 2)(x + 3).” Dicas para o Professor Use linguagem clara e simples durante a leitura das questões. Ofereça exemplos concretos antes da avaliação. Esteja atento ao comportamento do aluno e ofereça apoio quando necessário. Reforce positivamente os esforços e progressos, independentemente da resposta correta. Alternativas de Aplicação Considerar diferentes formas de conduzir a avaliação, como: Realizar a avaliação em pequenos grupos para promover a interação. Utilizar a tecnologia, como aplicativos educativos que abordem a fatoração. Permitir que o aluno utilize uma apresentação oral para explicar seu raciocínio. Recursos de Apoio Sites educativos que oferecem jogos e atividades sobre fatoração. Vídeos explicativos que ilustram a fatoração de expressões algébricas. Materiais impressos que detalham os produtos notáveis de forma visual.

Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau moderado) | Complexidade: Baixa | Ano: 2ª série ensino médio | Disciplina: Matemática