Atividade Adaptada – Autorretrato com desenho ou colagem
Identificação
Título: Autorretrato Criativo
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Estimular a expressão pessoal e a autoidentificação através da arte.
- Fomentar habilidades de comunicação e interação social.
- Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e produzir diferentes tipos de textos orais e escritos.
- EF02AR03 – Explorar as diferentes formas de produção artística, incluindo colagem e desenho.
- EF15LP03 – Participar de interações orais, respeitando turnos de fala e escuta.
Descrição da Atividade
- Introdução ao tema: Conversar com as crianças sobre o que é um autorretrato e a importância de se conhecer.
- Apresentar exemplos de autorretratos de artistas famosos e discutir as características de cada um.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir materiais para a atividade.
- Iniciar a atividade de colagem e desenho, incentivando as crianças a expressarem suas características físicas e gostos pessoais.
- Realizar uma exposição dos autorretratos criados, onde cada grupo poderá apresentar seu trabalho.
Adaptações Específicas
- Utilização de cartões com imagens para facilitar a comunicação sobre cores e formas.
- Material em texturas diferentes para os alunos que respondem melhor a estímulos sensoriais.
- Pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Papel de diferentes texturas (liso, ondulado, colorido).
- Colas (em bastão e líquida).
- Tesouras com ponta arredondada.
- Canetinhas e lápis de cor.
- Revistas para colagem.
- Cartões com imagens e palavras para facilitar a comunicação.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, explicando o que é um autorretrato e mostrando exemplos.
- Distribuir o material de arte e explicar como usar cada item.
- Incentivar as crianças a se expressarem, sugerindo que escolham cores e texturas que as representem.
- Permitir que cada grupo crie um autorretrato em 1 hora, lembrando de fazer pausas de 5 minutos a cada 15 minutos de trabalho.
- Realizar uma exposição dos trabalhos, onde cada grupo apresenta suas criações para os colegas.
Estratégias de Apoio
- Apoio visual com imagens de autorretratos para facilitar a compreensão do que se espera.
- Reforço positivo a cada etapa cumprida, como elogios e pequenos prêmios (adesivos).
- Atividades sensoriais que permitam que as crianças explorem diferentes texturas e cores antes de iniciar a colagem.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação e engajamento de cada aluno durante a atividade.
- Valorizar o esforço e a criatividade na elaboração do autorretrato, mais do que a técnica.
- Realizar uma autoavaliação simples, onde a criança pode escolher um emoji que represente como se sentiu durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado para evitar distrações.
- Fique atento aos sinais de sobrecarga sensorial e ofereça pausas quando necessário.
- Utilize um cronômetro visual para que as crianças possam entender melhor o tempo de atividade e pausa.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Quadro com imagens que representem diferentes partes do corpo e emoções.
- Texturas diversas em pequenos pedaços para que as crianças possam tocar e escolher.
- Cartões com códigos de cores para facilitar a escolha de materiais.
Possíveis Adaptações
- Permitir que alguns alunos façam um autorretrato apenas com colagem, sem a necessidade de desenhar.
- Oferecer a opção de criar um autorretrato em grupo, onde os alunos podem colaborar e fazer partes do trabalho.
- Utilizar aplicativos de desenho digital, se disponível, como alternativa ao uso de materiais físicos.