Roteiro Didático: 1ª Série do Ensino Médio – Língua Portuguesa

1. Introdução e acolhimento

Comece a aula acolhendo os alunos e criando um ambiente propício para a aprendizagem. Pergunte como estão e faça uma breve conversa sobre a importância da comunicação eficiente. Pode aproveitar para compartilhar uma curiosidade sobre a formação de palavras.

2. Apresentação do tema

Apresente o tema da aula: “Uso da formação de palavras na coesão textual”. Explique brevemente a relevância desse assunto na construção de textos coesos, destacando como a variação lexical e a formação de palavras podem contribuir para evitar repetições desnecessárias.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Total disponível: 50 minutos

0-5 minutos: Acolhimento e apresentação do tema.
5-15 minutos: Explanação sobre formação de palavras (prefixos, sufixos, aglutinação e composição). Utilize o PPT para exemplificar.
15-25 minutos: Discussão sobre coesão textual e como a formação de palavras ajuda a evitá-la. Peça exemplos aos alunos.
25-40 minutos: Atividade prática. Os alunos devem criar um pequeno texto utilizando diferentes formações de palavras para substituir repetições. (30 minutos de atividade + 5 minutos de coleta de exemplos).
40-50 minutos: Compartilhamento dos textos em grupos e discussão final sobre as experiências de variação e coesão que encontraram.

4. Objetivos da aula

O objetivo principal é proporcionar aos alunos o conhecimento sobre a formação de palavras e sua aplicação na coesão textual, evitando repetições. Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de identificar e usar formações de palavras em seus próprios textos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Utilizar a exposição dialogada para apresentar conteúdo teórico, seguida de participação ativa dos alunos por meio de discussões e atividades práticas. Incentivar a colaboração durante as atividades em grupo.

6. Recursos necessários

Recursos disponíveis: quadro, PPT (para apresentação), cadernos e canetas para anotações, celulares para pesquisa de formação de palavras, se necessário.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Embora a solicitação tenha sido para não incluir metodologias ativas, sugerimos que os alunos interajam entre si durante as discussões e atividades práticas, promovendo um aprendizado colaborativo.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação da aprendizagem poderá ser realizada de forma informal, através da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo e na atividade de escrita.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula reforçando a importância da formação de palavras e da coesão textual. Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões e o que aprenderam com a atividade realizada. Desafie-os a notar o uso de formações de palavras em leituras futuras.