1. Caça ao Número

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA04) Compor e decompor números naturais até três ordens com material manipulável e diferentes adições.

Objetivo: Os alunos irão compor e decompor números até 200 de forma divertida, utilizando materiais manipuláveis.

Materiais:

• Cartolinas com números de 1 a 200 (cada aluno receberá uma cartolina)
• Tampinhas de garrafas (para representar unidades)
• Potes (para armazenar as tampinhas)
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em duplas. Cada dupla receberá uma cartolina e um pote com tampinhas.
2. Distribuir os números. Cada aluno deve sortear uma cartolina com um número entre 1 e 200.
3. Compor o número. Usando as tampinhas, as duplas devem representar o número sorteado utilizando unidades, dezenas e centenas (por exemplo, 123 seria 1 centena, 2 dezenas e 3 unidades).
4. Desafio de decomposição. Após compor, cada dupla deve escrever em sua cartolina a decomposição do número (ex: 123 = 100 + 20 + 3).
5. Apresentação. Cada dupla apresenta seu número e sua decomposição para a turma, explicando como chegaram àquela representação.
6. Pontuação. Cada apresentação correta vale 1 ponto; a dupla com mais pontos no final ganha.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, os alunos podem sortear números maiores ou criar combinações com números que envolvem adição (ex: 45 + 32) e decompor o resultado.

2. Desafio dos Números em Movimento

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA04) Compor e decompor números naturais até três ordens com material manipulável e diferentes adições.

Objetivo: Estimular a movimentação dos alunos enquanto praticam composição e decomposição de números.

Materiais:

• Bola (para passar entre os alunos)
• Cartolinas com números de 1 a 200
• Potes com tampinhas

Como Jogar/Brincar:

1. Formar um círculo. Os alunos devem se posicionar em círculo, todos com uma cartolina e tampinhas.
2. Passar a bola. Um aluno inicia com a bola e diz um número de 1 a 200, passando a bola para o colega à sua direita.
3. Compor o número. O aluno que receber a bola deve compor o número usando tampinhas (ex: se o número for 145, devem ser usadas 1 centena, 4 dezenas e 5 unidades).
4. Decompor o número. Ao passar a bola novamente, o aluno deve decompor o número e explicar para os colegas sua composição.
5. Pontuação. Cada decomposição correta vale 1 ponto para a equipe, que deve ser anotado em um quadro.
6. Revezamento. A cada rodada, os alunos passam a bola e repetem o processo.

Variação:

• Para desafiar mais os alunos, eles podem fazer isso em tempos cronometrados (ex: 30 segundos para compor e decompor).

3. Quiz Matemático com Potes

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA04) Compor e decompor números naturais até três ordens com material manipulável e diferentes adições.

Objetivo: Testar o conhecimento dos alunos sobre composição e decomposição de números de forma lúdica.

Materiais:

• Potes com tampinhas
• Cartolinas com perguntas (ex: “Como você decomporia o número 76?”)
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 4. Cada grupo terá um pote com tampinhas e uma cartolina.
2. Apresentar o quiz. O professor apresenta uma pergunta de cada vez, relacionada à composição ou decomposição de números (ex: “Quantas dezenas e quantas unidades há em 54?”).
3. Responder com tampinhas. Cada grupo deve usar as tampinhas para representar suas respostas e anotar na cartolina.
4. Apresentar respostas. Após cada pergunta, os grupos apresentam suas respostas e o professor corrige, explicando as respostas corretas.
5. Pontuação. Cada resposta correta vale 1 ponto; o grupo com mais pontos ao final do quiz vence.
6. Repetição. O professor pode variar as perguntas, incluindo desafios de adição e subtração.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, introduzir perguntas que exijam a soma de dois números e a decomposição do resultado.