1. Jogo da Memória Renacentista

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens levando em conta seus funcionamentos para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
• (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens levando em conta seus contextos de produção e de circulação.

Objetivo:

Estimular o reconhecimento de artistas e obras do Renascimento, promovendo a discussão sobre a influência artística na sociedade.

Materiais:

• Papel A4 (para criar cartas)
• Lápis de cor
• Tesoura

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Dividir a turma em grupos de 5 alunos. Cada grupo deve escolher 5 artistas renascentistas e 5 obras de arte.
2. Criação das Cartas: Cada grupo desenha ou escreve o nome do artista em uma carta e o nome da obra em outra, totalizando 20 cartas.
3. Mistura das Cartas: Embaralhar as cartas e colocá-las viradas para baixo em uma mesa.
4. Jogo: Os grupos jogam em turnos, virando duas cartas por vez, tentando encontrar pares (artista/obra).
5. Discussão: Ao encontrar um par, o grupo deve discutir brevemente a importância do artista e da obra escolhida, relacionando com o contexto do Renascimento.
6. Vencedor: O grupo que encontrar mais pares é o vencedor.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, os alunos podem ter que explicar a técnica utilizada na obra ou o impacto do artista na arte contemporânea.

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2. Debate da Era Renascentista

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares compreendendo a sua diversidade bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade desenvolvendo visão crítica e histórica.

Objetivo:

Promover a análise crítica sobre as diferentes manifestações artísticas e suas influências culturais no Renascimento.

Materiais:

• Papel A4
• Lápis de cor

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Dividir a turma em dois grupos, um defendendo a arte clássica e outro defendendo a arte renascentista.
2. Pesquisa: Cada grupo tem 10 minutos para discutir e anotar argumentos a favor de sua posição em relação à influência cultural da arte.
3. Debate: Cada grupo apresenta seus argumentos, com um tempo de 5 minutos por grupo.
4. Refutação: Após as apresentações, cada grupo tem 3 minutos para refutar os argumentos do adversário.
5. Votação: Ao final, a turma vota em qual grupo apresentou argumentos mais convincentes.
6. Reflexão: Discutir a importância de conhecer diferentes visões artísticas.

Variação:

Alterar o foco do debate para discutir a relevância da arte renascentista nos dias atuais, considerando novas mídias.

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3. Criação de um Mural Artístico

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares compreendendo a sua diversidade bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade desenvolvendo visão crítica e histórica.
• (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens levando em conta seus funcionamentos para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Objetivo:

Desenvolver a criatividade dos alunos ao criar um mural que represente a arte do Renascimento, promovendo a pesquisa e a colaboração em grupo.

Materiais:

• Papel A4
• Lápis de cor
• Fita adesiva

Como Jogar/Brincar:

1. Divisão em Grupos: Formar grupos de 6 alunos.
2. Escolha de Temas: Cada grupo escolhe um tema relacionado ao Renascimento (ex.: pintura, escultura, arquitetura).
3. Pesquisa: Os grupos têm 15 minutos para pesquisar artistas e obras relacionadas ao tema escolhido.
4. Criação do Mural: Utilizando o papel A4, cada grupo deve criar uma parte do mural, incluindo desenhos e informações sobre as obras/artistas.
5. Montagem: Após a criação, os grupos colam suas partes na parede, formando um mural coletivo.
6. Apresentação: Cada grupo apresenta sua parte do mural para a turma, explicando a importância do tema escolhido.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, os alunos podem incluir elementos interativos, como QR codes que linkem a vídeos ou textos sobre as obras.

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