SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Diferença entre fazer tarefa e estudar, desenvolvimento de hábitos e rotinas sadáveis voltadas a autonomia e a responsabilidade profissional
1. Desvendando os Hábitos: O Jogo das Rotinas
Habilidade(s) BNCC
- (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
- Desenvolvimento: Os alunos refletem sobre hábitos e rotinas, reconhecendo como esses aspectos podem variar entre culturas diferentes.
- (EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias.
- Desenvolvimento: Ao discutir hábitos de estudo e trabalho, os alunos relacionam esses hábitos a práticas sustentáveis e impactos sociais.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a diferenciar entre fazer tarefas e estudar, desenvolver hábitos e rotinas saudáveis, além de refletir sobre sua responsabilidade profissional e como isso se relaciona com diferentes culturas e sociedades.
Faixa Etária e Nº de Participantes
- Faixa Etária: 15 a 17 anos
- Participantes: Mínimo 10, máximo 30 alunos
Materiais Necessários
- Cartões de papel em branco (ou folhas de papel cortadas)
- Canetas coloridas
- Quadro branco ou flip chart
- Post-its
- Cronômetro ou timer (pode ser um celular)
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar as mesas em círculo ou em pequenos grupos.
- Distribuir os materiais (cartões, canetas) em cada mesa.
- Preparar o quadro branco ou flip chart para anotações.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização dos alunos: Dividir a turma em grupos de 5 a 6 alunos.
- Explicação das regras: Dizer que cada grupo deverá criar uma rotina saudável de estudos, considerando diferentes culturas. Exemplos de falas: “Vocês vão trabalhar juntos para descobrir como as rotinas de estudo podem variar entre as culturas e quais são as mais eficazes.”
- Desenvolvimento da atividade:
- Cada grupo recebe 10 minutos para discutir e escrever sua rotina de estudo ideal em um cartão.
- Após 10 minutos, cada grupo apresenta sua rotina em 2 minutos.
- Durante as apresentações, os outros grupos podem fazer perguntas e anotar críticas ou sugestões em post-its.
- Encerramento: Após todas as apresentações, o professor pode fazer um resumo das rotinas apresentadas e destacar a diversidade cultural. Perguntar: “Que hábitos vocês acham que podem ser implementados na vida de vocês?”
Regras
- Respeitar o tempo de apresentação (2 minutos por grupo).
- Ser respeitoso nas críticas e sugestões.
- Participação de todos os membros do grupo é obrigatória.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldade, fornecer um modelo de rotina que eles podem adaptar.
- Mais difícil: Para alunos avançados, pedir que analisem os impactos socioeconômicos de suas rotinas propostas.
- Inclusiva: Permitir que alunos com deficiência participem com suporte adicional, como um facilitador por grupo.
Dicas para o Professor
- Incentive a criatividade nas rotinas propostas.
- Seja um mediador nas discussões, ajudando a manter o foco.
- Utilize o quadro branco para anotar ideias principais e facilitar a visualização.
Avaliação Lúdica
Observar a participação e o engajamento dos alunos durante as discussões, além de realizar uma roda de conversa ao final, onde podem compartilhar o que aprenderam com a atividade.
2. Cadeias de Estudo: O Jogo da Responsabilidade
Habilidade(s) BNCC
- (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
- Desenvolvimento: Os alunos analisam como a responsabilidade e os hábitos de estudo são vistos em diferentes culturas.
- (EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas.
- Desenvolvimento: Eles discutirão como a responsabilidade profissional está ligada a práticas sustentáveis em suas vidas e em suas comunidades.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de colaboração, análise crítica e reflexão sobre suas responsabilidades e a importância de hábitos de estudo saudáveis no contexto profissional e social.
Faixa Etária e Nº de Participantes
- Faixa Etária: 15 a 17 anos
- Participantes: Mínimo 8, máximo 20 alunos
Materiais Necessários
- Fichas de papel (pode ser papel reciclado)
- Canetas
- Quadro branco ou flip chart
- Cronômetro ou timer (pode ser um celular)
Preparação do Espaço/Materiais
- Dispor as mesas em círculo ou em pequenos grupos.
- Distribuir as fichas de papel e canetas em cada mesa.
- Preparar o quadro branco ou flip chart para anotações.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização dos alunos: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação das regras: Dizer que cada grupo deverá criar um plano de ação sobre como melhorar seus hábitos de estudo, focando na responsabilidade. Exemplo de fala: “Vocês vão criar um plano que pode ajudar a melhorar não apenas o estudo, mas também a responsabilidade profissional de cada um.”
- Desenvolvimento da atividade:
- Cada grupo recebe 15 minutos para discutir e escrever seu plano de ação em uma ficha.
- Após os 15 minutos, cada grupo apresenta seu plano em 3 minutos.
- Os outros grupos podem fazer perguntas e fornecer feedback.
- Encerramento: O professor pode concluir a atividade destacando a importância da responsabilidade em diferentes contextos culturais e profissionais.
Regras
- Respeitar o tempo de apresentação (3 minutos por grupo).
- Todos os membros do grupo devem participar da apresentação.
- Críticas devem ser construtivas e respeitosas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldade, fornecer exemplos de planos de ação para inspirar.
- Mais difícil: Para alunos avançados, pedir que relacionem suas propostas a práticas de responsabilidade social em sua comunidade.
- Inclusiva: Permitir que alunos com deficiência participem com suporte adicional, como um facilitador por grupo.
Dicas para o Professor
- Fomentar um ambiente de respeito e colaboração.
- Oferecer feedback positivo durante as apresentações.
- Aproveitar o quadro branco para anotar ideias e facilitar a visualização do que foi discutido.
Avaliação Lúdica
Observar a participação dos alunos e o envolvimento nas discussões, além de realizar uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam e como podem aplicar isso em suas vidas.