1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: Educação Física
• Tema: Atividades lúdicas com pouco esforço físico
• Nº de aulas: 5
• Duração: 45 minutos por aula
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Desenvolver a memória, o raciocínio lógico e o tempo de reação dos alunos por meio de atividades lúdicas.
• Objetivos Específicos:

– Estimular a memória através de jogos de associação.
– Melhorar o raciocínio lógico com desafios em grupo.
– Promover a interação social e a cooperação em atividades lúdicas.

• Habilidades BNCC:

– EF06EF01: Participar de jogos e brincadeiras de maneira cooperativa, respeitando regras e o companheirismo.
– EF09EF02: Analisar e compreender as regras dos jogos, relacionando-as a situações do cotidiano.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Jogos Lúdicos (45 minutos)

Acolhida (10 min): Inicie com uma roda de conversa sobre a importância do jogo na vida. Pergunte: “Qual jogo você mais gosta e por quê?”
Desenvolvimento (15 min): Explique o conceito de jogos lúdicos e seus benefícios. Apresente exemplos como “Jogo da Memória” com imagens relacionadas ao dia a dia (ex: alimentos, profissões).
Prática (15 min): Divida a turma em duplas para jogar o “Jogo da Memória” com cartões que você preparou. Oriente a troca de pares ao final de cada rodada.
Fechamento (5 min): Reflitam sobre como esses jogos ajudam a lembrar das coisas e a se concentrar. Pergunte: “Como você pode usar isso no seu dia a dia?”

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Aula 2: Jogos de Associação (45 minutos)

Acolhida (10 min): Pergunte aos alunos sobre associações que fazem no cotidiano (ex: frutas e vitaminas).
Desenvolvimento (15 min): Explique o jogo “Associando Palavras”, onde cada aluno deve falar uma palavra que associa à anterior. Dê exemplos de profissão e ferramentas.
Prática (15 min): Realize o jogo em círculo, todos devem se lembrar das palavras ditas anteriormente. Aumente a complexidade a cada rodada.
Fechamento (5 min): Discuta como a memória funciona e a importância de treinar a mente.

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Aula 3: Desafios de Raciocínio Lógico (45 minutos)

Acolhida (10 min): Apresente um problema simples do cotidiano, como calcular o troco de uma compra. Pergunte qual a melhor forma de resolver.
Desenvolvimento (15 min): Explique o conceito de raciocínio lógico e como ele pode ajudar em situações do dia a dia.
Prática (15 min): Crie grupos e apresente desafios lógicos simples, como quebra-cabeças ou enigmas. Dê suporte e guie as discussões.
Fechamento (5 min): Peça que compartilhem suas soluções e como se sentiram resolvendo os problemas.

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Aula 4: Jogos de Memória e Reação (45 minutos)

Acolhida (10 min): Pergunte: “Qual foi a última vez que você precisou lembrar de algo importante?”
Desenvolvimento (15 min): Introduza um jogo de memória que envolve a combinação de cores e números, como “Simon diz”.
Prática (15 min): Organize os alunos em grupos e joguem “Simon diz”, onde devem seguir rapidamente as instruções.
Fechamento (5 min): Discuta a importância da reação rápida em diferentes situações, como no trabalho.

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Aula 5: Reflexão sobre Aprendizados (45 minutos)

Acolhida (10 min): Pergunte aos alunos o que mais gostaram nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (15 min): Explique a importância da reflexão sobre o aprendizado e como isso pode ajudar no cotidiano.
Prática (15 min): Peça que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em suas vidas.
Fechamento (5 min): Compartilhe algumas reflexões em grupo, reforçando a importância de aprender continuamente.

4. Avaliação

• Participação ativa nas atividades.
• Capacidade de colaborar e respeitar os colegas.
• Clareza nas reflexões escritas sobre o aprendizado.
• Aplicação prática dos conceitos aprendidos.

5. Recursos

• Cartões para o “Jogo da Memória”
• Materiais para desafios lógicos (papel e caneta)
• Quadro branco e marcadores
• Folhas para reflexões escritas

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Verificação concluída: Todas as seções estão presentes e completas, a soma dos minutos de cada aula é 45, as atividades são concretas e aplicáveis ao cotidiano do aluno adulto, e a metodologia mista foi efetivamente aplicada.