SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Letra A e números
1. A Dança da Letra A
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar a letra A através de movimentos corporais e música, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- 1 bola (pode ser de papel ou de pano)
- Cartolinas com a letra A desenhada
- Música infantil animada
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar o espaço para que as crianças possam se mover livremente. Colocar as cartolinas com a letra A em locais estratégicos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Comece com uma roda de conversa sobre a letra A. Pergunte “Quem sabe uma palavra que começa com A?”
- Demonstração: Mostre como dançar e se mover em direção às cartolinas com a letra A.
- Movimento: Ao som da música, peça que as crianças se movimentem e toquem nas letras A espalhadas pelo espaço, pulando ou dançando.
- Interação: Ao tocar na letra, incentive a criança a dizer uma palavra que começa com A.
- Encerramento: Finalize a atividade com uma roda, onde cada um pode compartilhar uma palavra que lembraram.
Regras
- Mantenha o respeito ao espaço dos colegas.
- Todos devem participar e se divertir.
- Se alguém não souber uma palavra, pode pedir ajuda.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas toquem na letra A sem precisar falar uma palavra.
- Mais difícil: Inclua movimentos específicos que devem ser feitos ao tocar a letra, como girar ou pular.
- Inclusiva: Para crianças com limitações físicas, permita que elas se movam em seu próprio ritmo, utilizando o que estiver ao alcance.
Dicas para o Professor
- Utilize músicas que já são conhecidas pelas crianças.
- Mantenha a atividade leve e divertida, sem pressa.
- Observe quais palavras as crianças trazem e incentive-as a se expressar.
Avaliação Lúdica
Observe a participação das crianças, como elas se movimentam e interagem com as letras. Registre quais palavras elas conseguem lembrar e compartilhe na roda de conversa.
2. Números em Movimento
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a reconhecer os números de 1 a 5 através de movimentos corporais e atividades lúdicas, desenvolvendo a coordenação motora.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- 5 bolas (pode ser de papel ou de pano)
- Cartolinas com os números de 1 a 5 desenhados
Preparação do Espaço/Materiais
Dispor as bolas em círculos e os números em locais diferentes do espaço.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Faça uma roda de conversa sobre os números. Pergunte “Qual é o seu número favorito?”
- Demonstração: Mostre como se mover de um número para outro pulando ou correndo.
- Movimento: As crianças devem ir de uma bola (número) a outra, fazendo o movimento correspondente ao número (ex: 1 pulo para a bola do número 1).
- Contagem: Ao alcançar cada número, as crianças devem contar em voz alta quantos pulos fizeram.
- Encerramento: Reúna todos e pergunte qual número foi mais fácil de chegar.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Contar em voz alta ao chegar em cada número.
- Todos devem participar e se divertir.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças realizem o movimento apenas uma vez ao invés de contar.
- Mais difícil: Aumente a quantidade de números ou a distância entre eles.
- Inclusiva: Para crianças com limitações, use a contagem de movimentos que podem ser feitos na posição sentada.
Dicas para o Professor
- Crie um ambiente seguro para que as crianças possam se mover livremente.
- Utilize músicas com batidas que ajudem na contagem.
- Valorize cada participação, mesmo que não estejam corretas.
Avaliação Lúdica
Observe como as crianças interagem com os números e se conseguem contar. Registre a participação e a criatividade nas movimentações.
3. A Caça ao Tesouro da Letra A
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a identificar a letra A e a desenvolver habilidades motoras através de uma busca ativa.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Cartolinas com a letra A
- Pequenos tesouros (brinquedos, figuras, etc.)
Preparação do Espaço/Materiais
Espalhar as letras A pelo espaço e esconder os pequenos tesouros perto delas.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Converse sobre a letra A e o que cada um acha que pode ser um tesouro.
- Explicação: Explique que eles devem encontrar as letras A e os tesouros escondidos.
- Movimento: As crianças devem se movimentar livremente pelo espaço, procurando as letras.
- Reunião: Ao encontrar uma letra, devem trazê-la de volta para a roda e falar uma palavra que começa com A.
- Encerramento: Mostre os tesouros encontrados e faça uma roda de conversa sobre a atividade.
Regras
- Todos devem ajudar uns aos outros a encontrar as letras.
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Cada letra A encontrada deve ser apresentada ao grupo.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Dê dicas sobre onde estão as letras A.
- Mais difícil: Aumente a quantidade de letras ou esconda os tesouros em locais mais difíceis.
- Inclusiva: Permita que as crianças que não conseguem se mover rapidamente ajudem na busca através da observação.
Dicas para o Professor
- Valorize a cooperação entre as crianças.
- Utilize músicas ou rimas relacionadas à letra A para manter o engajamento.
- Ajude as crianças a verbalizarem suas descobertas.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a interação das crianças ao encontrar as letras e tesouros. Registre as palavras que elas conseguem lembrar e compartilhar na roda de conversa.
4. O Jogo dos Números Saltadores
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a reconhecer os números e a desenvolver a coordenação motora através de saltos e movimentos.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- 5 cartolinas com números de 1 a 5
- Música animada para saltar
Preparação do Espaço/Materiais
Dispor as cartolinas com os números em um espaço amplo, formando um caminho a ser seguido.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Converse sobre os números e pergunte “Quantos saltos você consegue fazer?”
- Movimento: Coloque as crianças em fila e explique que elas devem saltar de número em número.
- Desafio: Ao chegar em cada número, devem dizer o número em voz alta e o que representa (ex: “2, eu sou dois”).
- Ritmo: Mantenha um ritmo marcado pela música, onde elas devem saltar em sincronia.
- Encerramento: Reuna todos e converse sobre qual número foi mais divertido saltar.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Saltar apenas nas cartolinas com números.
- Cada criança deve participar e se divertir.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças andem ao invés de saltar.
- Mais difícil: Aumente a quantidade de números ou peça que as crianças façam movimentos diferentes em cada número.
- Inclusiva: Para crianças que não podem saltar, permita que façam movimentos com as mãos ou com a cabeça.
Dicas para o Professor
- Utilize músicas que tenham um ritmo fácil de acompanhar.
- Mantenha a atividade divertida e leve, sem pressa.
- Observe as reações das crianças para adaptar a atividade em tempo real.
Avaliação Lúdica
Observe a capacidade das crianças de seguir o ritmo e a interação com os números. Faça anotações sobre a participação e a confiança de cada um.
5. A Corrida das Letras e Números
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
As crianças desenvolverão a habilidade de reconhecer letras e números através de uma atividade de corrida e movimento.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- 5 bolas coloridas
- Cartolinas com letras A e números de 1 a 5
Preparação do Espaço/Materiais
Espalhar as bolas e as cartolinas pelo espaço de forma que as crianças possam correr entre elas.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Converse sobre letras e números. Pergunte “Qual letra você conhece?”
- Movimento: Explique que ao sinal, as crianças devem correr até a letra A e depois para o número 1.
- Desafio: Ao atingir cada letra ou número, elas devem fazer um movimento específico, como girar ou pular.
- Reunião: Após algumas rodadas, reuna todos e pergunte sobre as letras e números que encontraram.
- Encerramento: Faça uma roda de conversa sobre qual letra ou número foi mais divertido.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Todos devem participar e se divertir.
- Cada criança deve verbalizar o que encontrou.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Deixar que as crianças andem ao invés de correr.
- Mais difícil: Aumentar a quantidade de letras e números a serem encontrados.
- Inclusiva: Para crianças com limitações, permita que se movam de forma mais lenta e observem.
Dicas para o Professor
- Mantenha a atividade animada e com músicas que incentivem a corrida.
- Observe as interações e promova a ajuda entre as crianças.
- Reforce sempre a participação e a diversão.
Avaliação Lúdica
Observe a movimentação e a interação das crianças com as letras e números. Registre as contribuições e respostas na roda de conversa.
6. Pintura Sensorial da Letra A
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
Objetivo Pedagógico
As crianças explorarão a letra A através da pintura, desenvolvendo motoras finas e expressão artística.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Cartolinas
- Tintas (preferencialmente atóxicas)
- Pincéis ou esponjas
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar mesas para pintura e proteger o chão com jornais ou plásticos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Converse sobre a letra A e pergunte “O que você acha que podemos fazer com a letra A?”
- Demonstração: Mostre como usar os pincéis ou esponjas para pintar.
- Movimento: As crianças devem pintar a letra A em suas cartolinas, usando movimentos amplos.
- Criatividade: Incentive-as a adicionar elementos que representem palavras que começam com A.
- Encerramento: Reuna todos para mostrar suas pinturas e conversar sobre as criações.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Todos devem participar e se divertir.
- Não há erro na pintura, cada um deve se expressar como quiser.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Usar apenas as mãos para pintar, ao invés de pincéis.
- Mais difícil: Criar um mural coletivo onde todos contribuam juntos.
- Inclusiva: Permita que crianças que não conseguem usar pincéis experimentem com as mãos ou com objetos que ajudem.
Dicas para o Professor
- Mantenha o espaço bem organizado para evitar bagunças excessivas.
- Use aventais ou roupas que possam se sujar.
- Valorize a expressão individual de cada criança.
Avaliação Lúdica
Observe a criatividade nas pinturas e como as crianças se expressam sobre a letra A. Registre as interações durante a atividade.
7. O Caminho da Letra A e Números
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a se movimentar e a reconhecer a letra A e números através de um jogo de caminho e desafios.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Bolas de diferentes tamanhos
- Cartolinas com a letra A e os números de 1 a 5
Preparação do Espaço/Materiais
Criar um caminho com as cartolinas e espalhar as bolas ao longo do percurso.
Como Jogar / Passo a Passo
- Aquecimento: Converse sobre a letra A e os números. Pergunte “Quantas letras conhecemos?”
- Movimento: As crianças devem seguir o caminho das cartolinas, fazendo movimentos diferentes ao passar por cada uma.
- Desafio: Ao chegar na letra A, devem fazer uma pose de super-herói; ao número 1, um pulo alto, e assim por diante.
- Reunião: Ao final do caminho, reúna todos para compartilhar o que aprenderam.
- Encerramento: Converse sobre as atividades e os movimentos que mais gostaram.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Cada movimento deve ser seguido como sugerido.
- Todos devem participar e se divertir.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças façam os movimentos que se sentirem mais confortáveis.
- Mais difícil: Aumente a quantidade de movimentos a serem feitos em cada letra e número.
- Inclusiva: Para crianças com limitações, permita que elas se movam de acordo com suas capacidades.
Dicas para o Professor
- Crie um ambiente alegre e incentivador.
- Use músicas animadas para motivar as crianças.
- Valorize a participação e o esforço de cada um.
Avaliação Lúdica
Observe a participação das crianças e como elas interagem com a letra A e os números. Registre os movimentos e a expressividade durante a atividade.