---

1. Onda da Letra “O”

Habilidade(s) BNCC

• (EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
  • Desenvolvimento: A atividade estimula as crianças a reconhecerem e expressarem a letra “O” através de diferentes formatos, promovendo a escrita espontânea e a exploração gráfica.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão identificar e criar representações da letra “O” por meio de movimentos, sons e expressões gráficas, ampliando seu repertório linguístico e criativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para crianças de 4 a 5 anos, com um total de 23 alunos, incluindo um aluno com TEA.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Giz de cera
• Papel cartão cortado em círculos (tamanho pequeno)
• Tinta
• Papel laminado (opcional para colagem)

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço para que as crianças possam se mover livremente.
• Dispor as cartolinas, giz de cera e papéis cortados em uma mesa central.
• Preparar um cantinho para a atividade de pintura com tinta, com jornal no chão para evitar sujeira.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização Inicial:

• Reúna as crianças em um círculo e explique que elas irão explorar a letra “O” de maneiras diferentes.
• Use uma cartolina como exemplo e desenhe a letra “O” enquanto conversa sobre formas que começam com “O”, como “onda”, “ovo”, “orquídea”.

1. Brincadeira da Onda:

• Estimule as crianças a se levantarem e imitarem uma onda do mar, fazendo movimentos ondulantes com os braços e o corpo.
• Enquanto fazem isso, cantem uma música que envolva o som da letra “O”, como “O peixe vivo”.

1. Criação Gráfica:

• Depois da atividade de movimento, leve as crianças para a mesa central.
• Distribua os papéis cartão em formato de círculo e peça que desenhem ou escrevam algo que comece com a letra “O” (por exemplo, um ovo ou uma onda) usando giz de cera.

1. Pintura da Letra “O”:

• Após os desenhos, as crianças podem usar o espaço de pintura para fazer a letra “O” com tinta em uma cartolina.
• Ajude-as a colocarem os círculos em volta da letra “O”, como se fossem ondas.

1. Encerramento:

• Peça que cada criança mostre seu trabalho e explique o que desenhou ou pintou, reforçando a letra “O”.
• Finalize com uma roda de conversa, onde cada um pode compartilhar o que aprendeu sobre a letra “O”.

Regras

• Respeitar o espaço do coleguinha durante a atividade.
• Participar ativamente e se divertir.
• Ajudar a manter o ambiente limpo, colocando os materiais nos lugares corretos após o uso.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças que têm dificuldade, permita que elas desenhem apenas a letra “O” e a pintem, sem a necessidade de associar a objetos.
• Mais difícil: Para crianças avançadas, incentive-as a contar uma pequena história ou descrever um desenho que envolva a letra “O”. Elas podem até mesmo criar uma rima ou uma pequena música sobre isso.
• Inclusiva: Para o aluno com TEA, ofereça apoio individualizado, permitindo que ele participe na forma que se sentir confortável, seja desenhando, pintando ou apenas observando.

Dicas para o Professor

• Utilize a música como base para manter o ritmo e engajamento das crianças.
• Esteja atento às necessidades do aluno com TEA, oferecendo suporte e espaço para que ele se sinta incluído.
• Estimule a interação entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo e acolhedor.

Avaliação Lúdica

Observe as crianças durante a atividade, registrando como expressam suas ideias sobre a letra “O”. Utilize a roda de conversa para discutir o que aprenderam e como se sentiram, promovendo assim um espaço de reflexão e expressão.

---