SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Jogos e brincadeiras
1. Dança dos Animais
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- Desenvolvimento: As crianças imitam movimentos de diferentes animais, explorando seu corpo e desenvolvendo a percepção motora.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a coordenação motora, a expressão corporal e a criatividade ao imitar os movimentos de animais.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 a 4 anos, até 15 alunos.
Materiais Necessários
- Música animada (pode ser uma playlist de músicas que remetam a animais)
- Espaço livre na quadra
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar um espaço amplo na quadra onde as crianças possam se mover livremente. Testar a música previamente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Formar um círculo com as crianças, garantindo que todas tenham espaço ao redor.
- Explicação das Regras: Dizer: “Hoje vamos dançar como diferentes animais! Cada vez que a música parar, vou chamar um animal e vocês vão imitar como ele se move!”
- Início da Atividade:
- Começar a tocar a música e incentivá-los a se movimentar livremente.
- Parar a música e chamar um animal (exemplo: “Agora somos sapos! Pulem como sapos!”).
- Repetição: Continuar com outros animais (leão, pássaro, elefante, etc.).
- Encerramento: Após algumas rodadas, parar a música e, em roda, perguntar: “Qual animal vocês mais gostaram de imitar? Por quê?”
Regras
- Imite o movimento do animal que o professor chamar.
- Respeitar o espaço dos colegas, evitando esbarrões.
- Ouvir a música e parar apenas quando ela parar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Propor apenas movimentos lentos e simples (ex. rastejar como uma cobra).
- Mais difícil: Adicionar sons dos animais enquanto imitam os movimentos.
- Inclusiva: Oferecer um animal que se mova de forma suave para crianças com limitações físicas, como um peixe nadando.
Dicas para o Professor
- Use expressões faciais e gestos para mostrar como cada animal se move.
- Incentive as crianças a criar seus próprios movimentos para os animais.
- Reforce a importância de respeitar o espaço dos colegas durante a atividade.
Avaliação Lúdica
Observar como as crianças imitam os movimentos e interagem entre si. Ao final, realizar uma roda de conversa sobre as experiências de cada um.
2. Circuito dos Sentidos
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- Desenvolvimento: As crianças exploram diferentes texturas e movimentos em um circuito, integrando a ludicidade ao aprendizado.
Objetivo Pedagógico
Estimular a percepção sensorial e a coordenação motora através de um circuito com diferentes estações.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 a 4 anos, até 15 alunos.
Materiais Necessários
- Colchonetes
- Caixas com diferentes texturas (tecidos, papel bolha, areia)
- Baldes com água e esponjas para molhar
- Música suave para tocar durante a atividade
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar a quadra em estações:
- Estação de texturas (caixas)
- Estação de pulos (colchonetes)
- Estação de molhar (baldes com esponjas)
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir as crianças em grupos pequenos e levar para cada estação.
- Explicação das Regras: Dizer: “Vamos explorar diferentes sensações! Cada estação vai nos fazer sentir algo diferente!”
- Início da Atividade:
- Em cada estação, cada grupo passa 10 minutos explorando.
- Estação 1: Tocar e sentir diferentes texturas.
- Estação 2: Pular dos colchonetes.
- Estação 3: Molhar com esponjas.
- Rotação: Após 10 minutos, as crianças mudam para a próxima estação.
- Encerramento: Reunir todos e perguntar: “Qual estação foi a mais divertida? O que vocês sentiram?”
Regras
- Explorar cada estação com cuidado e respeito.
- Não correr entre as estações para evitar quedas.
- Respeitar a vez dos colegas em cada estação.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Reduzir o número de estações ou permitir que as crianças explorem mais tempo em cada uma.
- Mais difícil: Incluir desafios, como equilibrar um objeto enquanto pulam nos colchonetes.
- Inclusiva: Adaptar a estação de molhar para incluir apenas a sensação de tocar na água.
Dicas para o Professor
- Esteja atento ao tempo e ao interesse das crianças em cada estação.
- Mantenha uma música suave ao fundo para criar um ambiente relaxante.
- Incentive as crianças a descreverem as sensações que sentem.
Avaliação Lúdica
Observar a participação e o envolvimento de cada criança nas estações. Ao final, realizar uma roda de conversa sobre as sensações que experimentaram.
3. Brincadeira do Pega-Pega Sensorial
Habilidade(s) BNCC
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- Desenvolvimento: As crianças desenvolvem habilidades motoras e sociais enquanto exploram diferentes formas de mover-se e interagir.
Objetivo Pedagógico
Promover o desenvolvimento motor e social através de uma brincadeira tradicional com um toque sensorial.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 a 4 anos, até 15 alunos.
Materiais Necessários
- Lenços ou tecidos coloridos (para amarrar nos olhos)
- Música animada
Preparação do Espaço/Materiais
Definir o espaço da quadra onde a brincadeira ocorrerá, garantindo que não haja objetos que possam causar acidentes.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Formar um círculo e explicar a brincadeira do pega-pega.
- Explicação das Regras: Dizer: “Um de vocês vai ser o pegador, mas, para deixar a brincadeira mais divertida, vamos usar um lenço para cobrir os olhos do pegador!”
- Início da Atividade:
- Escolher uma criança para ser o pegador e colocar o lenço nos olhos.
- As outras crianças devem se espalhar e, ao som da música, podem se mover livremente.
- Quando a música parar, o pegador deve tentar tocar em alguém.
- Encerramento: Após algumas rodadas, trocar o pegador e perguntar: “Foi divertido brincar com os olhos vendados? O que vocês sentiram?”
Regras
- O pegador deve estar com os olhos vendados.
- As crianças que não são pegadores devem ficar em movimento.
- Respeitar o espaço dos colegas e não empurrar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permitir que o pegador tenha ajuda de um amigo para guiá-lo.
- Mais difícil: Adicionar obstáculos para as crianças que estão se movendo.
- Inclusiva: Permitir que o pegador use apenas um lenço levemente no rosto, sem cobrir completamente os olhos.
Dicas para o Professor
- Use uma música animada para manter a energia da brincadeira.
- Esteja atento para garantir que todos tenham a oportunidade de ser o pegador.
- Reforce a importância da segurança durante a brincadeira.
Avaliação Lúdica
Observar o envolvimento das crianças e como elas interagem entre si durante a brincadeira. Ao final, realizar uma roda de conversa para compartilhar experiências.