A proposta de atividades lúdicas sobre ‘Arte indígena tradicional e contemporânea’ para alunos do Ensino Médio tem como objetivo principal promover um entendimento crítico e consciente sobre a riqueza e diversidade da cultura indígena. Esse tema é fundamental para que os estudantes percebam as diferentes formas de expressão artística, não apenas a partir de leituras estereotipadas, mas entendendo as narrativas autênticas dos próprios povos indígenas. Ao explorar produções contemporâneas e tradicionais, os alunos são convidados a refletir sobre a identidade, a resistência e a expressão cultural dos indígenas na sociedade atual.

Além disso, a proposta visa estimular o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como a valorização da diversidade cultural e o respeito às diferenças. Os estudantes terão a oportunidade de se aprofundar nas obras de artistas indígenas e em expressões artísticas que discutem questões relevantes acerca da sua história e vivência, contribuindo para uma formação cidadã mais completa e para a valorização das vozes que historicamente foram silenciadas.

Atividade: Criando Narrativas Visuais

Objetivo (BNCC)

Desenvolver a habilidade de criar narrativas visuais que reflitam a diversidade cultural, a partir da apreciação e análise das produções artísticas indígenas contemporâneas.

Descrição

Nesta atividade, os alunos irão explorar o filme “A Última Floresta” e o livro “A Queda do Céu” de Davi Kopenawa, discutindo os elementos visuais e narrativos que representam a cultura yanomami. Após essa análise, os alunos criarão sua própria narrativa visual que represente suas reflexões sobre a cultura indígena.

Materiais Necessários

Acesso ao filme “A Última Floresta”
Excertos do livro “A Queda do Céu”
Papel kraft ou cartolina
Materiais de arte (tintas, pincéis, canetinhas, etc.)
Câmera ou celular para registrar as produções

Passo a Passo

Organizar uma exibição do filme “A Última Floresta”.
Realizar uma roda de conversa sobre os principais temas e representações da cultura yanomami abordados no filme e no livro de Davi Kopenawa.
Dividir os alunos em grupos e pedir que escolham um tema específico que mais os impactou.
Cada grupo deve criar uma narrativa visual utilizando os materiais de arte, refletindo o que aprenderam.
Solicitar que os grupos apresentem suas narrativas visuais, explicando suas escolhas artísticas e os significados por trás delas.
Registrar o processo e a apresentação através de fotos e vídeos para um posterior compartilhamento nas redes escolares.

Dicas de Adaptação

Permitir a utilização de diferentes suportes digitais, como aplicativos de desenho ou software de edição de imagens, para os alunos que preferirem criar de forma digital.
No caso de turmas com necessidades especiais, adaptar os materiais e os métodos de apresentação para garantir a inclusão de todos os alunos.
Promover o intercâmbio com artistas indígenas locais, se possível, para enriquecer ainda mais a experiência dos alunos.