Proposta Educacional: Teóricos do Absolutismo

O estudo do absolutismo e seus teóricos, como Thomas Hobbes, Jean Bodin e Jacques Bossuet, é fundamental para a compreensão das bases do poder político e da organização social nas sociedades contemporâneas. Esta proposta tem como objetivo proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental 2 uma experiência lúdica que facilite a assimilação das ideias centrais desses pensadores, promovendo o engajamento e a reflexão crítica sobre temas relacionados ao poder e à autoridade. Por meio de atividades interativas, buscamos estimular o aprendizado ativo e motivar a pesquisa sobre o tema.

A atividade lúdica proposta visa, além de explorar os conceitos do absolutismo, promover habilidades como o trabalho em equipe, a comunicação e o respeito à diversidade de opiniões. Utilizando um jogo de dominó, que é uma forma dinâmica e divertida de aprendizado, os alunos terão a oportunidade de interagir com as ideias dos teóricos do absolutismo de forma prática. Esta estratégia está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento de competências e habilidades desejadas em História e demais áreas do conhecimento.

Atividade: Dominó dos Teóricos do Absolutismo

Objetivo (BNCC)

Desenvolver a habilidade de análise crítica (EF09HI05) e a compreensão sobre as correntes de pensamento político presentes na história (EF09HI01).

Descrição

Nesta atividade, os alunos irão criar e jogar um dominó colorido que retrata os principais teóricos do absolutismo, suas ideias e obras. Cada peça do dominó conterá o nome de um pensador de um lado e suas contribuições ou obras do outro, promovendo a memorização e a discussão sobre cada um deles.

Materiais Necessários

• Papel cartão colorido ou cartolina
• Tesoura
• Canetinhas, lápis de cor ou tinta
• Reguinha (para medidas)
• Cola

Passo a Passo

1. Divida a turma em grupos pequenos (4 a 5 alunos).
2. Cada grupo escolherá 4 a 5 teóricos do absolutismo para pesquisar.
3. Os alunos devem anotar as ideias principais e obras dos teóricos selecionados.
4. Cada grupo irá criar peças de dominó com o nome do teórico de um lado e suas ideias do outro.
5. Após a confecção, os grupos apresentam suas peças e discutem o significado das ideias.
6. Por fim, cada grupo joga o dominó, relacionando os teóricos às suas respectivas ideias durante o jogo.

Dicas de Adaptação

• Para turmas com dificuldade de escrita, utilizar imagens dos teóricos e símbolos que representem suas ideias.
• Propor que os alunos pesquisem sobre o contexto histórico dos teóricos, enriquecendo o jogo com informações adicionais.
• Integrar tecnologia, permitindo que os alunos utilizem apps ou softwares para criar suas peças de dominó digitalmente.