SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: verbo
Apresentação da Sequência
Nesta sequência de atividades, os alunos do 4º ano irão explorar o tema do verbo por meio de jogos e dinâmicas que estimulam a leitura, a escrita e a produção textual. A primeira atividade foca na identificação e uso de verbos em um jogo divertido, enquanto a segunda atividade envolve a produção de um texto injuntivo, onde os alunos praticarão a concordância entre substantivos ou pronomes pessoais e verbos. Ambos os exercícios promoverão o engajamento e a colaboração entre os alunos, preparando-os para a atividade final integradora.
Atividade 1: “Verbo em Movimento!” (Nível: Fácil)
Conexão: Esta atividade prepara os alunos para a próxima, pois eles se familiarizarão com verbos de uma maneira divertida e dinâmica.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
Objetivo: Identificar e praticar verbos em frases simples, promovendo a grafia correta e a concordância verbal.
Materiais:
- Cartões com verbos escritos (ex: correr, pular, dançar, brincar, etc.)
- Um espaço amplo (pode ser o pátio da escola)
- Fita adesiva ou cones para demarcar áreas
Passo a Passo:
- Preparação do Ambiente: Organize o espaço ao ar livre, demarcando uma área de início e outra de chegada.
- Formação de Grupos: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
- Distribuição dos Cartões: Entregue um cartão de verbo para cada grupo. Os grupos devem ler e discutir o verbo que receberam.
- Ação do Verbo: Ao sinal do professor, cada grupo deve se deslocar até a área de chegada, realizando a ação do verbo que receberam. Ex: grupo que tem “correr” deve correr até a área de chegada.
- Reforço de Grafia: Ao chegar, cada grupo deve escrever em uma folha o verbo que representou e formar uma frase com ele, garantindo a concordância correta (ex: “Nós corremos para a linha de chegada”).
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua frase e a ação realizada para a turma.
Variação:
- Para alunos com maior dificuldade: Permita que eles desenhem a ação em vez de escrever a frase.
- Para alunos avançados: Desafie-os a criar uma pequena história em quadrinhos usando o verbo em diferentes tempos verbais.
Ponte: Esta atividade proporciona uma base sólida sobre os verbos, preparando os alunos para a próxima atividade, onde produzirão um texto injuntivo.
Atividade 2: “Instruções em Ação!” (Nível: Médio)
Conexão: Baseada na familiaridade com verbos, agora os alunos irão aplicar esse conhecimento em um formato textual.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e passos a seguir.
- (EF04LP22) Planejar e produzir com certa autonomia verbetes de enciclopédia infantil em meio digital ou impresso considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
Objetivo: Produzir um texto injuntivo utilizando verbos no imperativo, explorando a formatação de instruções.
Materiais:
- Papel e canetas coloridas
- Quadro branco ou flip chart
- Exemplos de textos injuntivos (receitas, instruções de jogos, etc.)
Passo a Passo:
- Revisão Rápida: Comece relembrando o que os alunos aprenderam sobre verbos na atividade anterior, focando nos verbos no imperativo.
- Leitura de Exemplos: Apresente alguns textos injuntivos e discuta suas características (uso de verbos no imperativo, listas).
- Criação do Texto: Em grupos, os alunos devem escolher uma atividade que gostem (ex: como fazer um lanche, como jogar um jogo) e criar um texto injuntivo com pelo menos 5 passos.
- Divisão de Papéis: Dentro dos grupos, divida os papéis (escritor, ilustrador, apresentador) para que todos participem.
- Apresentação e Feedback: Cada grupo apresenta seu texto para a turma. Os colegas podem fazer perguntas e dar feedback.
- Exposição: Exponha os textos no mural da sala ou no corredor da escola.
Variação:
- Para alunos com dificuldade: Permita que eles escolham uma atividade mais simples e ofereça um modelo para seguir.
- Para alunos avançados: Eles podem criar um vídeo curto apresentando suas instruções, usando a linguagem verbal e não-verbal.
Ponte: Esta atividade culmina em uma produção textual que poderá ser utilizada na atividade final integradora, onde eles aplicarão tudo o que aprenderam.
Atividade Final Integradora: “Feira de Instruções!”
Descrição: Os alunos apresentarão suas produções textuais em uma feira, onde poderão trocar ideias e interagir com outros grupos, aplicando o que aprenderam sobre verbos e instruções. Cada grupo terá um estande onde poderá apresentar seu texto, realizar a atividade proposta e interagir com visitantes (outros alunos ou professores).
Duração: 30 minutos.
Avaliação: Os alunos serão avaliados pela clareza das instruções, uso correto dos verbos e capacidade de interação durante a feira.
Essa sequência de atividades proporciona uma experiência rica e lúdica, permitindo que os alunos aprendam de forma divertida e significativa.