SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Simple present
Apresentação da Sequência
Esta sequência de atividades visa desenvolver a compreensão e uso do simple present em contextos variados, conectando a temática à vida cotidiana, ao mundo profissional e aos desafios contemporâneos. Cada atividade propõe um aumento gradual de complexidade, permitindo que os alunos construam conhecimento de maneira colaborativa e divertida.
Atividade 1: “Stop do Simple Present” (Nível: Fácil)
Conexão: Introdução ao tema simple present através de um jogo conhecido.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP15) – Produzir e interpretar textos orais e escritos de diferentes gêneros.
Objetivo: Compreender o uso do simple present em frases simples.
Materiais:
- Papel e caneta
- Cronômetro (ou aplicativo de temporizador)
Passo a Passo:
- Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Cada grupo escolhe uma letra do alfabeto.
- Defina um tempo de 2 minutos no cronômetro.
- Ao sinal do professor, cada grupo deve escrever palavras que utilizam o simple present começando com a letra escolhida. Exemplo: “play”, “eat”, “go”.
- Ao final do tempo, cada grupo apresenta suas palavras. Palavras repetidas entre grupos não contam pontos.
- Cada palavra válida vale um ponto. O grupo com mais pontos vence.
Variação: Para alunos com deficiência, permita o uso de imagens ou cartões com palavras, ao invés de escrever.
Ponte: Introduz o vocabulário básico necessário para a próxima atividade.
Atividade 2: “Diário de Rotina” (Nível: Fácil)
Conexão: Uso de palavras do jogo anterior em frases.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP14) – Produzir textos em diferentes gêneros.
Objetivo: Criar frases no simple present relacionadas à rotina.
Materiais:
- Cadernos ou folhas de papel
- Canetas coloridas
Passo a Passo:
- Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto descrevendo sua rotina diária usando o simple present (ex: “I wake up at 7 AM.”).
- Incentive-os a usar pelo menos 5 verbos diferentes no simple present.
- Após a escrita, os alunos podem compartilhar suas rotinas em duplas.
- O professor pode circular e ajudar com correções e sugestões.
Variação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que escrevam com computador ou tablet.
Ponte: Os alunos já terão conteúdo para a próxima atividade, que envolve dramatização.
Atividade 3: “Teatro da Rotina” (Nível: Médio)
Conexão: A partir das rotinas escritas, os alunos dramatizam o uso do simple present.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP16) – Compreender e produzir textos orais e escritos.
Objetivo: Praticar o uso oral do simple present.
Materiais:
- Espaço livre para encenação
- Acessórios simples (lenços, chapéus, etc.)
Passo a Passo:
- Os alunos formam grupos de 4 a 5 e escolhem uma rotina para dramatizar.
- Cada grupo deve preparar uma cena de 2 a 3 minutos, utilizando frases no simple present.
- Após a preparação, cada grupo apresenta sua cena para a turma.
- Os colegas podem fazer perguntas após as apresentações.
Variação: Para alunos com deficiência, permitir que usem recursos visuais ou dores de voz para se comunicarem.
Ponte: A dramatização cria um ambiente para a próxima atividade, que envolve debate.
Atividade 4: “Debate: A Vida no Futuro” (Nível: Médio)
Conexão: Uso do simple present para debater temas cotidianos.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP19) – Analisar e discutir temas de interesse.
Objetivo: Debater o impacto das rotinas no futuro usando o simple present.
Materiais:
- Cartões com temas (ex: trabalho, lazer, tecnologia)
- Quadro ou flip chart
Passo a Passo:
- Divida a turma em 2 grupos e sorteie um tema para debate.
- Cada grupo tem 10 minutos para preparar argumentos usando o simple present (ex: “In the future, people travel by flying cars.”).
- Após a preparação, cada grupo apresenta seus argumentos e contrapontos.
- O professor modera o debate, incentivando a participação de todos.
Variação: Para alunos com dificuldades auditivas, permitir que usem linguagem de sinais ou legendas durante as apresentações.
Ponte: Debate fundamentado prepara os alunos para a atividade de produção textual.
Atividade 5: “Criação de Blog” (Nível: Médio)
Conexão: Transição do debate para a produção textual.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP20) – Criar textos em diferentes gêneros.
Objetivo: Produzir um post de blog utilizando o simple present.
Materiais:
- Computadores ou tablets
- Acesso à internet
Passo a Passo:
- Os alunos devem criar um blog fictício sobre um tema de sua escolha.
- Cada aluno escreve um post de 200 palavras no simple present sobre suas rotinas ou previsões do futuro.
- Após a escrita, os alunos podem compartilhar seus posts com a turma utilizando uma plataforma digital.
- Os colegas podem comentar nos posts.
Variação: Para alunos com dificuldades de escrita, permitir gravação de áudio ou vídeo em vez de texto.
Ponte: Este post será a base para a apresentação na próxima atividade.
Atividade 6: “Apresentação do Blog” (Nível: Difícil)
Conexão: Continuação da produção textual e compartilhamento de ideias.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP21) – Apresentar e defender ideias.
Objetivo: Apresentar o conteúdo do blog para a turma.
Materiais:
- Projetor ou tela (opcional)
- Computadores ou tablets
Passo a Passo:
- Cada aluno terá 3-5 minutos para apresentar seu blog e seu post para a turma.
- Os alunos devem utilizar o simple present durante a apresentação.
- Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões.
- Incentive a troca de feedbacks construtivos.
Variação: Para alunos com dificuldades de fala, permitir que apresentem por escrito ou usem slides com textos.
Ponte: A apresentação prepara o terreno para a atividade final integradora.
Atividade 7: “Jogo das Perguntas” (Nível: Difícil)
Conexão: Revisão de conteúdo aprendido através de um jogo interativo.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP15) – Produzir e interpretar textos orais.
Objetivo: Praticar o simple present em perguntas e respostas.
Materiais:
- Cartões com perguntas sobre o simple present
- Cronômetro
Passo a Passo:
- Prepare cartões com perguntas que envolvam o uso do simple present (ex: “What do you do on weekends?”).
- Divida a turma em grupos e distribua os cartões.
- Um aluno de cada grupo deve tirar um cartão e fazer a pergunta para outro grupo.
- O grupo que responder corretamente em menos de 10 segundos ganha um ponto.
- Continue o jogo até que todos os cartões tenham sido usados.
Variação: Para alunos com dificuldades de compreensão, fornecer múltiplas opções de resposta.
Ponte: O jogo revisa o conteúdo e prepara para a atividade final.
Atividade 8: “Criação de Anúncio” (Nível: Difícil)
Conexão: Aplicação prática do simple present em um contexto criativo.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP16) – Criar textos publicitários.
Objetivo: Criar um anúncio utilizando o simple present.
Materiais:
- Papel kraft ou cartolina
- Canetas, tintas e materiais recicláveis
Passo a Passo:
- Os alunos formam grupos e escolhem um produto ou serviço para anunciar.
- Cada grupo deve criar um anúncio em formato visual, utilizando frases no simple present (ex: “Our product saves time.”).
- Após a criação, cada grupo apresenta seu anúncio para a turma.
- Os colegas votam na melhor proposta.
Variação: Para alunos com habilidades limitadas, permitir a criação de anúncios digitais usando ferramentas online.
Ponte: O anúncio se conecta diretamente com a apresentação final integradora.
Atividade Final Integradora: “Feira de Ideias” (Nível: Difícil)
Conexão: Combinando todos os conhecimentos adquiridos.
Habilidade(s) BNCC: (EF15LP20) – Integrar diversas linguagens na produção textual.
Objetivo: Apresentar um projeto que envolva o uso do simple present.
Materiais:
- Espaço para exposição
- Materiais de artesanato e tecnologia
Passo a Passo:
- Cada grupo desenvolverá um projeto integrando tudo o que foi aprendido sobre o simple present.
- O projeto pode ser um blog, um anúncio, uma apresentação de rotina, etc.
- Os grupos terão 30 minutos para preparar e 5 minutos para apresentar na “Feira de Ideias”.
- Todos os alunos devem usar o simple present durante suas apresentações.
Variação: Para alunos com dificuldades, permitir que usem suporte visual ou gravações em vez de apresentações orais.
Essas atividades promovem um aprendizado ativo e colaborativo, utilizando o simple present de maneira prática e relevante, preparando os alunos para desafios futuros em seus estudos e carreiras.