SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Primavera
1. Jogo das Flores Sonoras
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita
Objetivo:
Trabalhar a segmentação silábica e a identificação de sílabas iniciais e finais em palavras relacionadas à primavera.
Materiais:
- Cartões coloridos com nomes de flores (ex: rosa, girassol, tulipa)
- Caixa ou bolsa para sortear os cartões
- Um sino ou apito
Como Jogar/Brincar:
- Separe os alunos em grupos de 4.
- Coloque os cartões com os nomes das flores na caixa.
- Um aluno de cada grupo retira um cartão e lê a palavra em voz alta.
- O grupo deve segmentar a palavra em sílabas, batendo palmas a cada sílaba.
- Em seguida, o grupo deve identificar a sílaba inicial e final, dizendo-as em voz alta.
- O professor toca o sino/apito para sinalizar quando o próximo grupo deve jogar.
- O jogo continua até que todos os cartões sejam usados.
Variação:
Para aumentar a dificuldade, peça que os alunos também escrevam a palavra em uma folha após a segmentação.
2. Caça-Palavras Primaveril
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita
- (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, médias e finais
Objetivo:
Identificar e relacionar palavras associadas à primavera, reforçando a escrita e a fonética.
Materiais:
- Folhas de papel com um caça-palavras
- Lápis ou canetinhas
Como Jogar/Brincar:
- Distribua as folhas de caça-palavras para cada aluno.
- Explique que eles devem encontrar e circular as palavras relacionadas à primavera.
- Após completar, cada aluno deve ler as palavras encontradas em voz alta.
- Em duplas, os alunos devem comparar as palavras, identificando semelhanças e diferenças.
- O professor pode ajudar a esclarecer dúvidas sobre a pronúncia e a escrita.
- Finalize a atividade com uma discussão sobre o que cada palavra significa.
Variação:
Para alunos mais avançados, adicione palavras mais complexas ou peça que eles criem frases com as palavras encontradas.
3. Dança das Sílaba
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas
- (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, médias e finais
Objetivo:
Promover a segmentação silábica através do movimento e da música.
Materiais:
- Música animada com temática primaveril
- Cartões com palavras para cada sílaba (ex: “ma”, “ri”, “go” para “marigold”)
Como Jogar/Brincar:
- Organize os alunos em um espaço amplo e coloque a música.
- Distribua os cartões de sílabas entre os alunos.
- Enquanto a música toca, os alunos dançam livremente.
- Quando a música parar, os alunos devem formar grupos com os cartões que possuem as sílabas que compõem uma palavra.
- Após formarem, eles devem ler a palavra em voz alta e segmentá-la em sílabas.
- O professor pode tocar a música novamente para mais uma rodada.
Variação:
Para facilitar, ofereça sílabas que formem palavras mais curtas. Para aumentar a dificuldade, introduza palavras com sílabas mais complexas.
4. O Jardim das Palavras
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita
- (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, médias e finais
Objetivo:
Estimular a criatividade e a escrita através da construção de um “jardim” de palavras.
Materiais:
- Papel colorido (para as flores)
- Canetinhas
- Fita adesiva
Como Jogar/Brincar:
- Cada aluno recebe um papel colorido para escrever uma palavra relacionada à primavera.
- Eles devem segmentar a palavra em sílabas e desenhar uma flor ao redor da palavra escrita.
- Em seguida, as flores serão coladas em um espaço na parede, formando um “jardim”.
- Cada aluno apresenta sua flor, lendo a palavra e segmentando-a em sílabas.
- Após as apresentações, os alunos devem comparar as palavras do “jardim”, identificando semelhanças e diferenças.
- O professor pode fazer perguntas para enriquecer a discussão, como “Quais palavras têm a mesma sílaba inicial?”.
Variação:
Para alunos mais avançados, peça que eles escrevam pequenas frases ou poesias utilizando as palavras escolhidas.